Tecrûbeyên dêûbav ên tund li Høyskolen i Innlandet

Løvemamma Bente Berg ji Komîteya meya Mezinên Ciwan hat vexwendin ku li ser serpêhatiyên xwe wekî dêûbav bi du zarokan re bi guhertoya fonksiyonel re li Perwerdehiya Zêde ya Navdîsîplîn a di Rehabîlîtasyon, Têkilî û Rêvebiriyê de li Kampusa Elverum dersekê bide.

1. Stigma û lawazbûn.

Bente Berg eleqedar e ku çawa cihêkarî û stigmatîzekirina civakê bandorê li malbatên ku zarokek wan a astengdar heye. Wê dest bi axaftina vekirî kir ka çawa serpêhatiyên xwe yên ji zarokatiyê û pêşdaraziyên xwe yên li hember mirovên bi guhêrbariya fonksiyonel ve di dema yekem car de bi zarokek ku bi felca mêjî ve hatî teşhîs kirin raman û hestên wê şekil da.

Ew di berdewamiyê de behsa qelsiya xwe ya mezin dike dema ku bi amûra alîkariyê re mijûl dibe û li ser fikarek ku ew kesên ku divê alîkariyê bikin jî bi pêşdarazî têne diyar kirin. Ew dibêje ku ew her ku diçe hêrs û hêrs dibe di heman demê de ku ew ew qas bêhêz e, ew qas bêhêz e, ew qas bêhêz e.

2. Tenêtiya ezmûnî

Bente Berg têgîna tenêtiya ezmûnî bikar tîne da ku hesta cûdabûna li pêşberî cîhana derve - hestek ku êdî bi rêkûpêk ne aîdê xwe ye, bi kar tîne. Zehmet e ku meriv hem bi heval û hem jî bi malbata ku bi tiştên bi tevahî cûda re mijûl in be. Ew li ser xwestekek ji bo hevdîtina kesên din di heman rewşê de diaxive.

3. Meriv çawa beşdarî têkoşînê dibe - Alîkarî dest pê bikin

Tecrûbeya tenêtiya ezmûnê hêza ajotinê bû dema ku wê paşê karek peyda kir ku tê de fersenda wê hebû ku dêûbavên zarokên xwedan fonksiyonên cihêreng karûbarên komê yên cihêreng pêşkêşî bike, di nav de Starthjelp.

Hemî rêxistinên tenduristiyê naha Starthjelp pêşkêş dikin, ku ji bo dêûbavên ku zarokên wan di navbera 0-6 salî de bi teşhîsên cihêreng hene, pêşniyarek fêrbûna 4-rojî ye. Pêşniyar bi herêmî ve hatî adaptekirin, lê her gav li dora 4 mijaran têne çêkirin:

• Sîstemên li dora me
• Malbat û torê
• Hêvî û berxwedan
• Têkiliya bi zarokê re

Bente xwendekaran teşwîq kir ku Starthjelp saz bikin, bêtir bixwînin mestring.no

4. Têgihiştin û beşdarbûn.

Di dersa paşîn de, Bente Berg 25 sal berê diçe. Kurê 100 % hewcedarê lênêrînê ye û li civatek niştecîh bi lênihêrîna dor-saetê dijî. Karmend ji hewcedariyên kur kêm têgihiştin, wî têxin kursiya bi teker û têxin nav nivînên xelet, ji ber vê yekê pirsgirêkên wî yên mezin ên nefesê hene. Kur jî her tim rastî qezayên ku kursiya bi teker diqelişe, ji nav nivînan dikeve, li gorî hewayê cil û bergên nerast li xwe dikin û dermanên çewt jê re tên dayîn.

Bente ji bo ku kurê wê bikaribe jiyanek xweş derbas bike, têkoşînek tê bihîstin. Karmend nabihîzin ka ew çi dibêje, ew hîs dike ku ew wê wekî dayikek dilşewat û gêj dibînin. Rewş ewqas xirab dibe ku ew dipirse gelo jiyana kurê wê hêjayî jiyanê ye. Piştî xebateke hevpar a hemû dê û bavên li malê, raporeke xemsarî ji Rêvebirê Dewletê re û hevdîtina bi rêveberê navçeyê re, mal tê guhertin û ciwan ji nû ve jiyaneke bi rûmet distînin.

5. Kur dimire

Dema Bente Berg behsa wê yekê kir ku 4 meh di ser mirina kurê wî re derbas bûn, ew dawiya xemgîn bû. Fêmkirina mirinê ew qas dijwar e, ew qas dawî ye, wê got. Naha ku ew çûye, wusa dixuye ku guhertoyên fonksiyonel winda dibin, an jî ew ne girîng dibin, em tenê kurê xwe yê baş, dilovan û aram dibînin, wê destnîşan kir.

Ew meclîsek bersivdar bû, ji 24 xwendekarên ku sê saetan di dema dersan de li wir bûn. Di nirxandina ku tê de ji xwendekaran hat xwestin ku li ser nota post-it bertekên xwe bidin, nîşan da ku xwendekar dersên kêrhatî, xweş pêşkêşkirî, balkêş, perwerdehî, çîrokek hestyarî xurt, bi êş, xemgîn, mijarek girîng, fikirîn dîtin. , diherike û hinekan ew wek çîrokeke evînê jiyîn.