Лист до Норвезького управління освіти

«Матері-левиці» надіслали запит до Норвезького управління освіти (Udir) із занепокоєнням щодо тлумачення Закону про освіту стосовно дітей з особливими потребами у старших класах середньої школи.

Ми серйозно стурбовані тим, що діти зі складними, комплексними потребами зараз, схоже, ризикують втратити своє право на освіту!

Читайте лист повністю нижче. Ми все ще чекаємо на відповідь від Удіра.

Потреба в уточненні намірів нового Закону про освіту – ризик послаблення права на освіту для учнів зі складними проблемами

Занепокоєння щодо тлумачення Закону про освіту.

Цієї осені «Матері-левиці» отримали кілька запитів від зневірених батьків та опікунів дітей, які потребують адаптації у старших класах середньої освіти. Запити свідчать про практику, коли старші класи середньої освіти при муніципалітетах округу та служба особистої допомоги у старших класах середньої освіти в деяких випадках витісняють дітей зі школи та переводять до служб охорони здоров’я та догляду, посилаючись на фінанси та новий Закон про освіту. Це стосується дітей, які потребують індивідуально адаптованої освіти (§ 11-6) у старших класах середньої школи та/або особистої допомоги (§ 11-4). В результаті муніципалітет округу пропонує обмежені освітні можливості, а учнів переводять до денних центрів для дорослих у муніципалітеті. Муніципалітет округу називає це альтернативними освітніми можливостями. У нас також є учасники з учнями, яким було відмовлено безпосередньо перед початком навчання у старших класах середньої школи цієї осені та не дозволили розпочати навчання у старших класах середньої освіти.

Розмежування між освітою та охороною здоров'я не є новим, але зараз ми спостерігаємо зміни в практиці, коли все більше того, що раніше було освітою, визначається як охорона здоров'я, а потім у формі послуг охорони здоров'я та догляду. Саме PPT та школа визначають, що таке освіта, а що таке охорона здоров'я, і проводиться розмежування між тим, що вважається «освіта», і тим, що вважається «стимулами та підтримкою». «Стимули та підтримка» вважаються муніципалітетом округу та PPT такими, що не підпадають під дію Закону про освіту. Для багатьох дітей підтримка навичок, знань та компетентності є центральною частиною освіти та має вирішальне значення для подальшого розвитку учня.

Таке тлумачення нового закону означає, що значна частина освіти, яку учень отримав у початковій школі та старому Законі про освіту, тепер не охоплюється правом на адаптовану освіту, стосовно муніципальних служб охорони здоров'я та догляду. На думку «Материн Левів», це не відповідає рекомендаціям Управління освіти, яке наголошує, що освіта також може включати навчання АДВ, комунікацію, соціальне навчання та інші заходи, що мають освітню мету.

Спільним для сімей, які зверталися до Løvemammaene, є те, що учня перевели зі школи або що йому пропонують перевести учня зі старшої школи, перевівши його/її на навчання в муніципальному денному центрі/центрі активного відпочинку для дорослих. Крім того, викладач, пов'язаний зі старшою школою, зустрічається з учнем у денному центрі, щоб подбати про години, які школа та PPT вважають освітніми. Йдеться про учнів, які отримують лише 7-9 годин освіти на тиждень, решта вважається такими, що не підпадають під дію Закону про освіту.

«Матері-левиці» отримали листа від Ради графства Рогаланд, надісланого до муніципалітетів, із проханням про діалог для уточнення фінансової відповідальності між службами охорони здоров’я та догляду й освітою для учнів старших класів середньої освіти. Лист додається.

Право на освіту та професійну підготовку міститься в Законі про освіту, Конституції, Конвенції про права дитини та у статті 24 Конвенції про права осіб з інвалідністю. Переведення дітей з великими, складними потребами зі школи до служб охорони здоров'я та догляду на основі фінансових міркувань та вузьких визначень освіти суперечить як норвезькому законодавству, так і Конвенції про права дитини та Конвенції про права осіб з інвалідністю.

Така практика, початок якої ми бачимо тут, призводить до того, що діти з великими, складними потребами ризикують втратити право на освіту. Матері Левиці вважають, що таке тлумачення наміру нового Закону про освіту буде критично важливим для дітей та молоді зі складними потребами та викликами, які втрачають як право на освіту, так і рівну участь. Матері Левиці просять Норвезький директорат освіти розтлумачити намір нового Закону про освіту у разі потреби в адаптованій та адаптованій освіті.

Будь ласка, зв'яжіться з нами, якщо щось незрозуміло, або якщо вам потрібні роз'яснення чи додаткова інформація.

З найкращими побажаннями
Løvemammaene