Консультаційний матеріал – Репрезентативна пропозиція 273 S – Щодо забезпечення завершення та якості у старшій середній освіті 

«Матері Левиці» подали письмові консультаційні пропозиції до Пропозиції представника 273 S щодо забезпечення завершення та якості старшої середньої освіти. Ми підтримуємо намір, що лежить в основі пропозиції, але водночас попереджаємо про серйозний розвиток подій, коли учні з значними потребами в адаптації на практиці втрачають право на старшу середню освіту. Коли відповідальність переноситься між адміністративними рівнями, права стають формальними, а не реальними. Ми наголошуємо на необхідності чіткіших національних рекомендацій, посилення компетенцій у школах та заходів, які фактично гарантують, що всі учні матимуть можливість розпочати, здобути та завершити свою освіту.

Повний текст консультаційного матеріалу читайте нижче.:

Консультаційний матеріал – Репрезентативна пропозиція 273 S – Щодо забезпечення завершення та якості у старшій середній освіті 

Løvemammaene – це організація, незалежна від діагнозу, яка працює над інформуванням та покращенням прав дітей та молоді із захворюваннями та функціональними варіаціями. Ми прагнемо підтримки, свободи та рівності для всієї родини. Організація зростає та налічує трохи менше 10 000 членів. 

Левиці хотіли б висловити свою думку щодо репрезентативної пропозиції щодо забезпечення завершення та якості старшої середньої освіти. Ми підтримуємо намір, що лежить в основі репрезентативної пропозиції, щодо забезпечення завершення та якості старшої середньої освіти.  

Для учнів із серйозними захворюваннями або функціональними відхиленнями модульна освіта (пропозиція 3) може мати вирішальне значення для забезпечення реального впровадження, оскільки вона забезпечує гнучкість, пов’язану зі здоров’ям, формою дня та курсом лікування. Можливість вивчати менше предметів одночасно та постійно отримувати документально підтверджену компетентність для багатьох буде необхідною умовою для завершення повної середньої освіти. 

Щодо права на всебічну освіту (пропозиція 2), реальність така, що дедалі більше учнів позбавляються права як на повну середню освіту, так і на всебічну освіту. Це відбувається в результаті власного тлумачення нового Закону про освіту кількома муніципалітетами округу. 

Якщо ми говоримо про реформу завершення навчання та право на повну середню освіту, то спочатку ми повинні поговорити про право розпочати та отримати повну середню освіту. Бо так, як було протягом останнього року, це вже не так. Матері-левиці переживають дуже серйозний розвиток та брак розуміння права учнів на освіту та навчання, коли йдеться про учнів з великими потребами в адаптації. 

«Матері-левиці» контактують з кількома сім’ями-членами, де учнів з серйозними потребами в адаптації витісняють із старших класів середньої школи до муніципальних служб охорони здоров’я та догляду. Очевидною причиною цього є зміни до Закону про освіту, пов’язані з індивідуально адаптованою освітою та персональною допомогою, а також фінансові витрати, що з цього випливають. Муніципалітети округу стверджують, що новий Закон про освіту змінив межу між тим, що розуміється під освітою, і тим, що є послугами охорони здоров’я та догляду.  

Така практика тягне за собою послаблення права на повну середню освіту для і без того вразливої групи. «Матері-левиці» повідомили про це Норвезький директорат освіти восени, а сам директорат освіти уточнив, що межа між освітою та медичними послугами залишається незмінною, і що студенти, які прийняли рішення щодо проживання, мають таке ж право на освіту та навчальний час, як і інші. 

Тим не менш, ми бачимо практику, яку муніципалітети округу не скоригували. Йдеться про учнів початкової школи, яким відмовляють у вступі до старшої середньої освіти, яких відправляють до муніципальних денних центрів для дорослих і яким видають рішення про 2 години навчання на день.  

Це не просто питання нечіткого розподілу обов'язків, а практика, коли відповідальність активно переноситься між адміністративними рівнями. У складній економічній ситуації ми бачимо, що витрати дедалі більше перекладаються з округу на муніципалітет, внаслідок чого учні втрачають реальний доступ до освіти. Це ставить під сумнів основоположне право на освіту та принцип найкращих інтересів дитини. 

Вкрай важливо, щоб право на комплексну освіту було роз’яснено, коли йдеться про дітей та молодь зі значними потребами в адаптації, а також щоб муніципалітет округу мав чітку відповідальність, навіть якщо студент не має права на вступ до університету, професійний сертифікат або програму професійного навчання. 

Щоб забезпечити це на практиці, потрібні чіткіші національні рекомендації, які б уточнювали обов'язки між муніципалітетами та органами влади округів, а також подальший контроль за тим, як ці правила впроваджуються на практиці. Без цього права залишатимуться формальними, але не реальними.  

Крім того, ми хотіли б наголосити, що якість освіти також залежить від компетентності вчителів (пропозиція 5). Для багатьох учнів вкрай важливо, щоб вчителі мали доступ до безперервної освіти з альтернативної та допоміжної комунікації (АДО) та розуміння складних медичних та когнітивних потреб. Без цього існує ризик того, що право на освіту не буде реалізовано на практиці.

   *** 

На завершення, «Матері Левиці» хотіли б зазначити, що ми також стикаємося з проблемами, пов’язаними з нестачею місць на професійно-технічних предметах. Це трапляється, коли студенти з високими оцінками, які продовжують навчання у вищих навчальних закладах, обирають професійну підготовку з додатковими курсами. Наслідком цього є те, що студенти, які збираються отримати професійний сертифікат і потребують професійної підготовки для завершення повної середньої освіти, витісняються з профільного навчання та не можуть закінчити школу або отримати професійний сертифікат.  

Це виклик, який має вирішити Стортинг, і про який повідомляють кілька старших середніх шкіл. Окрім позбавлення учнів можливості отримати професійно-технічні сертифікати, ми також втрачаємо цю робочу силу, зокрема, медичних працівників, працівників з дітьми та молоддю, технологічних та промислових працівників. Це відбувається паралельно з вивченням питання сталого муніципального сектору. 

З повагою  

Левові матері