Langage des signes

La langue des signes norvégienne est une langue distincte avec sa propre grammaire et structure de phrases. La langue des signes norvégienne est ce qu'on appelle un langage gestuel-visuel, ce qui signifie que vous devez utiliser votre vue pour comprendre la langue des signes.

Pour transmettre un message en langue des signes, il faut utiliser des mouvements visibles tant au niveau des mains, des expressions faciales que du langage corporel. Les langues des signes sont indépendantes de l’audition car elles ne comportent pas de sonorisation. Parce que les langues des signes sont des langages visuels, elles profitent de la possibilité de reproduire et de montrer les positions, les mouvements et les propriétés des choses à travers la forme et le mouvement des mains devant le corps en combinaison avec les expressions et les mouvements de la tête. et le visage.

Formation en langue des signes pour les parents

C'est une bonne idée de commencer tôt une formation en langue des signes, mais il n'est jamais trop tard pour commencer !

"Voir ma langue" est une offre de formation en langue des signes destinée aux parents d'enfants déficients auditifs.

Le cours se concentre sur l'affiliation bilingue de l'enfant et vise à briser la barrière linguistique au sein de la famille. La formation est dispensée sous forme de 2 à 4 semaines de cours par an jusqu'à l'âge de 16 ans de l'enfant.

Le PPT est l’organisme d’enquête. La candidature est envoyée à Statped et vous pouvez la retrouver ici.

Si l'enfant souffre également d'un trouble du développement mental, il peut postuler pour fréquenter "Se mitt Språk" à l'école et au centre de compétence Signo à Andebu (Viken). Ils proposent une formation à temps partiel à l'enfant pendant la même période pendant laquelle les parents, les frères et sœurs suivent une formation en langue des signes. La candidature est ensuite envoyée directement à Signo depuis PPT. Vous pouvez trouver plus d’informations sur l’offre chez Signo ici.

L'objectif de « See my Language » est de donner aux parents la possibilité de communiquer en langue des signes norvégienne avec leurs enfants et leurs réseaux d'enfants. Les parents acquièrent également des connaissances sur le bilinguisme, des informations sur les droits et un aperçu de la culture et de l'histoire des sourds. Grâce à des rencontres avec des professionnels et d'autres parents, les parents gagneront en sécurité dans la garde d'un enfant malentendant. Vous pouvez trouver la brochure ici.

Formation en langue des signes pour les enfants

Les enfants qui ont la langue des signes comme première langue ou qui ont besoin d'une formation en langue des signes y ont droit. Cela s'applique aussi bien aux enfants de la maternelle qu'à l'école. Ce droit est inscrit à la fois dans la loi sur la maternelle et dans la loi sur l'éducation.

Dans la loi sur les jardins d'enfants § 19 h, vous trouverez :

Le droit à l’enseignement de la langue des signes

«Les enfants n’ayant pas atteint l’âge de la scolarité obligatoire qui ont la langue des signes comme première langue ou qui, selon une expertise, ont besoin d’une formation en langue des signes, ont droit à une telle formation. Ce droit s'applique indépendamment du fait que l'enfant fréquente ou non l'école maternelle.

La municipalité doit garantir le droit à une formation en langue des signes pour les enfants vivant dans la municipalité. Avant que la commune ne prenne une décision concernant la formation en langue des signes, une expertise du service de psychopédagogie doit être préparée.

Avant qu'une expertise ne soit préparée et qu'une décision ne soit prise concernant l'apprentissage de la langue des signes, le consentement des parents de l'enfant doit être obtenu. Les parents ont le droit de prendre connaissance du contenu de l'expertise et de s'exprimer avant qu'une décision ne soit prise.

L'offre de formation en langue des signes doit, dans la mesure du possible, être conçue en collaboration avec l'enfant et ses parents, et une grande importance doit être accordée à leur avis.

Si l'enfant déménage dans une autre commune, la décision relative à l'apprentissage de la langue des signes s'applique jusqu'à ce qu'une nouvelle décision soit prise en la matière.

Le droit au transport, à la surveillance, à un compagnon de voyage et à l'hébergement selon l'article 19 f s'applique en conséquence aux enfants ayant droit à une formation en langue des signes.

Le ministère peut édicter des réglementations sur l'apprentissage de la langue des signes pour les enfants n'ayant pas atteint l'âge de la scolarité obligatoire.

Le droit à l'enseignement primaire dans et en langue des signes figure aux articles 2 à 6 de la loi sur l'éducation :

§2-6.Formation en langue des signes à l'école primaire

«Les élèves qui ont la langue des signes comme première langue ou qui, selon une expertise, ont besoin d'une telle formation, ont droit à un enseignement primaire dans et en langue des signes. L'étendue de la formation dans le temps et le contenu de la formation sont déterminés par règlement conformément aux § 2-2 et § 2-3 de la présente loi.

La commune peut décider que la formation en et en langue des signes doit être dispensée dans un autre lieu que l'école fréquentée par l'élève.

Avant que la municipalité ne prenne une décision selon le premier alinéa, une expertise doit être effectuée.»

Exigences minimales de compétence pour enseigner aux élèves malentendants

Il peut être judicieux de connaître un peu les conditions requises pour enseigner aux élèves qui ont droit à l'enseignement de la langue des signes. Il s’agit de garantir que votre enfant reçoive la qualité d’enseignement à laquelle il a droit.

Il existe des exigences de compétence pour ceux qui enseigneront aux étudiants en langue des signes. La norme est une connaissance de la langue des signes équivalente à 30 crédits.

Pour ceux qui enseigneront spécifiquement dans la matière de langue des signes au lycée ou au lycée, 60 crédits en langue des signes sont requis.

Ces exigences de compétence se trouvent dans règlements relatifs à la Loi sur l'éducation.