Левиці лідирують на виборах 2025 року

Без коментарів.

Без коментарів.

Без коментарів.

Без коментарів.

Без коментарів.

Без коментарів.

Без коментарів.

Без коментарів.

Без коментарів.

З програми партії (сторінка 99): Сприяти більш гнучкому розподілу днів догляду та схемі виплати допомоги по догляду для родичів, що виплачується з метою виплати пенсії. Забезпечити право батьків на продовження виплати допомоги по догляду протягом трьох місяців після смерті дитини. У Законі про умови праці необхідно змінити визначення допомоги по догляду як відпустки, а також запровадити кращі умови щодо заробітної плати, відпусток та можливості отримання допомоги по безробіттю.

Так

З програми партії (сторінка 99): Забезпечити право батьків на продовження виплати допомоги по догляду протягом трьох місяців після смерті дитини. У Законі про умови праці необхідно змінити посилання на допомогу по догляду як на відпустку, а також запровадити кращі умови оплати праці, відпусток та можливості отримання допомоги по безробіттю.

Раніше

Так

З партійної програми, сторінка 35: «Забезпечити дохідну базу родичів у періоди підвищеної потреби в догляді в сім'ї». «Ця доплата за догляд має бути додатковим до соціального забезпечення для батьків-інвалідів».»

передані до Національного страхового інституту та стають відповідальністю держави.

З партійної програми (сторінка 32): «Зміцнити та закріпити схему BPA як реальний інструмент рівності». «Забезпечити, щоб соціальні працівники, які надають BPA, пройшли достатнє навчання з питань Конвенції про права інвалідів». «Перенести схему BPA на рівень штату». «Скасувати франшизу з BPA, щоб тим з нас, хто потребує допомоги, не довелося платити додатковий “податок” через те, що ми маємо інвалідність та потребуємо допомоги». «Закріпити схему BPA в законі, який закріплює BPA як реальний інструмент рівності, а також гарантує, що охорона здоров’я гарантується як право в схемі BPA». «Розширити право на BPA, щоб воно поширювалося на всіх, хто потребує довгострокової допомоги, незалежно від кількості необхідних годин». «Забезпечити право дітей на BPA та можливість використання схеми як вдома, так і в школі». Зі сторінки 54 програми: «Забезпечити, щоб персональний помічник, керований користувачем (BPA), став реальним інструментом рівності для всіх, хто потребує допомоги, у дитячому садку, початковій та середній школі».

Згоден

Згоден

Так

Невпевнений

Без коментарів.

Без коментарів.

Без коментарів.

Без коментарів.

Без коментарів.

Без коментарів.

Без коментарів.

Без коментарів.

Без коментарів.

Без коментарів.

Без коментарів.

З програми, сторінка 54: «Забезпечити академічну, соціальну та культурну включеність людей з інвалідністю до шкіл та дитячих садків на рівних умовах з іншими, і таким чином мати рівний доступ до фізичного середовища, транспорту та інформаційно-комунікаційних технологій». «Забезпечити, щоб персональний помічник, керований користувачем (BPA), став справжнім інструментом рівності для всіх, хто потребує допомоги в дитячому садку, початковій та середній школі». «Щоб усі школи та навчальні заклади були універсально спроектовані». «Забезпечити, щоб учні з інвалідністю отримували своє законне право на інклюзивну освіту, адаптовану освіту та спеціальну освіту». «Забезпечити, щоб індивідуально адаптовану освіту надавали працівники зі спеціальною освітньою компетенцією». »Виділити достатньо коштів для реалізації плану «Дорожня карта». Універсально розроблена місцева школа 2030 року». «Виділити достатньо коштів на універсальний дизайн цифрових навчальних матеріалів». «Щоб усі люди з інвалідністю мали рівні можливості вибирати дитячий садок, школу та освіту, що означає подолання бар'єрів для людей з інвалідністю». «Формалізувати, зміцнити та надати повноваження координатору для дітей та молоді з інвалідністю, які потребують послуг та допомоги від різних установ». «Створити національний підрозділ для підвищення компетентності координаторів». «Індивідуальні освітні плани повинні відображати реальні потреби учня, незалежно від наявних ресурсів. Вони також повинні включати аналіз прогалин, який описує потреби, доступну підтримку та досягнення цілей». «Забезпечити кваліфікованих фахівців для учня протягом навчального року для тих, хто потребує допомоги та/або спеціально адаптованого навчання, таких як логопеди, аудіолози та вчителі жестової мови». «Щоб усі місцеві школи могли пропонувати базову або групову кімнату для осіб з нейрорізноманітними діагнозами, і щоб був кваліфікований персонал для їх проведення». «Забезпечити, щоб учням з інвалідністю та хронічними захворюваннями не надавалося примусових звільнень від предметів через потреби в адаптації, інвалідність або хронічні захворювання. Головним правилом має бути сприяння тому, щоб усі учні могли завершити навчання та отримати оцінювання з предмета. У разі вимушеного звільнення має бути письмове обґрунтування, що ґрунтується на Конвенції про права осіб з інвалідністю та Конвенції про права дитини». Програма партії, сторінка 55: «Відновити забезпечення початкової та середньої школи у формі інтернатів/житлових закладів з навчанням жестовій мові для глухих дітей та молоді». «Навчити більше викладачів жестової мови та перекладачів жестової мови». «Щоб глухі/слабослуючі діти мали законне право на повну освіту рідною мовою, тобто жестовою мовою». «Забезпечити, щоб знання про учня та будь-які труднощі, з якими він може зіткнутися, передавалися між учасниками на різних рівнях освітнього процесу. Це має бути забезпечено за допомогою систем, формалізованих процедур та участі користувачів». «Що потреба в допоміжних засобах та спеціальних адаптаціях повинна відповідати потребам учня та бути добре спланованою, щоб не було перерв в освітньому процесі внаслідок поганої підготовки». «Подальший розвиток таких схем, як “Навчання з підтримкою”, та зробити їх загальнонаціональними. NAV та муніципалітети беруть на себе відповідальність за те, щоб це була пропозиція з низьким порогом. »Коли учні змінюють школу або клас, інформація про учнів має бути правильною та відповідати праву учнів на приватність. Опікуни повинні бути залучені до обміну інформацією«. З програми, сторінка 61: »У всіх дитячих садках повинні бути вихователі зі спеціальною освітньою компетенцією, зміцнювати компетенцію в нейроваріаціях«. З програми, сторінка 63: »Забезпечити право учнів на розвиток мови жестів, альтернативного додаткового спілкування (ASK), саамських мов, квенської та ромської/романської«.

З програми, сторінка 58: «Розробити національний план дій проти відмови від навчання в школі, заснований на дослідженнях, що базуються на знаннях, що включають нейроваріації». «Підвищити компетентність шкільного персоналу та муніципальних служб щодо вимушеної відсутності в школі». «Запобігти вимушеній відсутності в школі шляхом раннього виявлення та вжиття підтримуючих заходів». «Посилити компетентність шкільного персоналу щодо нейроваріацій». З програми, сторінка 56: «Посилити соціально-педагогічні консультації та працівників з охорони навколишнього середовища в школах з основними проблемами в навчальному середовищі». «Створити шкільну культуру, яка сприяє повазі та інклюзії, де всі учні почуваються безпечно та цінно, через щоденний діалог та заходи, що зміцнюють громаду». «Заохочувати участь учнів у розвитку безпечного шкільного середовища, де ідеї та пропозиції учнів щодо кращого шкільного середовища сприймаються серйозно». «Вимагати від власників дитячих садків та шкіл відповідальності за те, щоб вони брали на себе свою частку відповідальності за боротьбу з булінгом в окремому дитячому садку та школі». «Посилити освітньо-психологічні служби (ОПС) у муніципалітеті та муніципалітеті округу як ресурсами, так і досвідом». З програми, сторінка 57: «Щоб кожен, хто працює з дітьми/молоддю, мав за основу Конвенцію ООН про права дитини та Конвенцію про права інвалідів. Необхідно запропонувати заходи щодо компетенції щодо цього». . «Щодо власників шкіл слід застосовувати санкції у разі булінгу, небезпечного шкільного середовища або відсутності індивідуально адаптованої освіти у формі позовів про відшкодування збитків, які повинні нести жертви». . «Розробити та забезпечити керівництво для шкіл щодо ефективного запобігання та вирішення ситуацій булінгу, з акцентом на відповідальності окремих осіб та громади, без призначення фіксованих програм». Програма партії, сторінка 166: «Запровадити незалежний національний правоохоронний орган, який може розглядати скарги, пов’язані з порушеннями Конвенції про права дитини, такими як дискримінація, булінг, універсальний дизайн, відсутність адаптованої освіти та спеціальної освіти». «Щодо того, щоб діти та сім’ї мали індивідуальне право подавати скарги до Комітету ООН у справах дітей, пов’язані з порушеннями Конвенції про права дитини».

Так

Без коментарів.

Без коментарів.

Без коментарів.

Без коментарів.

Посилити цільове фінансування для дитячих паліативних команд відповідно до заявлених потреб з урахуванням цін (приблизно 60-70 мільйонів)

Програма, сторінка 88: «Створити команду паліативної допомоги у всіх муніципалітетах та забезпечити ретельний нагляд за сім’ями навіть під час періоду очікування». Програма, сторінка 89: «Забезпечити право сімей вибирати, чи хочуть вони провести останню частину свого життя вдома, у дитячому хоспісі чи в лікарні у своєму регіоні».

Згоден

Зі сторінки 99 програми: «Працювати над тим, щоб забезпечити краще спостереження за братами та сестрами з боку людей з необхідним досвідом, а також фінансові ресурси, необхідні для подальшої роботи в рамках первинної та спеціалізованої медичної допомоги».

Без коментарів.