Die Löwinnen übernehmen die Führung bei der Wahl 2025.

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Aus dem Parteiprogramm (Seite 99): Flexiblere Betreuungstage und eine rentenberechtigte Pflegegeldregelung für Angehörige sollen ermöglicht werden. Eltern sollen Anspruch auf Weiterzahlung des Pflegegeldes drei Monate nach dem Tod eines Kindes haben. Die Bezugnahme auf Pflegegeld als Urlaub im Arbeitsumweltgesetz muss geändert und bessere Bedingungen für Gehalt, Urlaub und Arbeitslosengeld geschaffen werden.

Ja

Aus dem Parteiprogramm (Seite 99): Sicherstellung des Rechts der Eltern auf Weiterzahlung der Pflegeleistungen drei Monate nach dem Tod eines Kindes. Die Bezugnahme auf Pflegeleistungen als Urlaub im Arbeitsumweltgesetz muss geändert und bessere Bedingungen für Bezahlung, Urlaub und die Möglichkeit des Bezugs von Arbeitslosengeld geschaffen werden.

Vor

Ja

Aus dem Parteiprogramm, Seite 35: «Die Einkommensgrundlage von Angehörigen in Zeiten erhöhten Pflegebedarfs in der Familie sichern.» «Dieses Pflegegeld sollte zusätzlich zur Sozialversicherung für behinderte Eltern gezahlt werden.»

übertragen an das Nationale Versicherungsinstitut und fallen somit in die Verantwortung des Staates.

Aus dem Parteiprogramm (Seite 32): «Das BPA-System als echtes Instrument der Gleichstellung stärken und sichern.» «Sicherstellen, dass Sachbearbeiter, die BPA bewilligen, ausreichend zur UN-Behindertenrechtskonvention geschult werden.» «Das BPA-System auf Landesebene übertragen.» «Die Selbstbeteiligung beim BPA-System abschaffen, damit Menschen mit Unterstützungsbedarf keine zusätzliche “Steuer” zahlen müssen, nur weil sie eine Behinderung haben und Unterstützung benötigen.» «Das BPA-System in einem Gesetz verankern, das BPA als echtes Instrument der Gleichstellung sichert und gleichzeitig die Gesundheitsversorgung als Recht im Rahmen des BPA-Systems gewährleistet.» «Das Recht auf BPA ausweiten, sodass es für alle Menschen mit langfristigem Unterstützungsbedarf gilt, unabhängig vom benötigten Stundenumfang.» «Das Recht von Kindern auf BPA sicherstellen und gewährleisten, dass das System sowohl zu Hause als auch in der Schule genutzt werden kann.» Aus dem Programm (Seite 54): «Sicherstellen, dass der nutzergesteuerte persönliche Assistent (BPA) zu einem echten Instrument der Gleichstellung für alle Menschen mit Unterstützungsbedarf in Kindergarten, Grundschule und weiterführender Schule wird.».

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Ja

Unsicher

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Aus dem Programm, Seite 54: «Sicherstellen, dass Menschen mit Behinderungen in Schulen und Kindergärten gleichberechtigt mit anderen akademisch, sozial und kulturell integriert werden und somit gleichen Zugang zur physischen Umgebung, zu Verkehrsmitteln sowie zu Informations- und Kommunikationstechnologien haben.» «Sicherstellen, dass der nutzergesteuerte persönliche Assistent (BPA) zu einem echten Instrument der Gleichstellung für alle wird, die in Kindergarten, Grundschule und weiterführender Schule Unterstützung benötigen.» «Dass alle Schulen und Unterrichtseinrichtungen barrierefrei gestaltet sind.» «Sicherstellen, dass Schüler mit Behinderungen ihr gesetzliches Recht auf inklusive, angepasste und sonderpädagogische Bildung erhalten.» «Sicherstellen, dass individuell angepasste Bildung von Mitarbeitern mit sonderpädagogischer Kompetenz durchgeführt wird.» »Ausreichende Mittel zur Umsetzung des Fahrplans bereitstellen.« »Universell gestaltete lokale Schule 2030.» «Ausreichende Mittel für universell gestaltete digitale Lehrmaterialien bereitstellen.» «Dass alle Menschen mit Behinderungen die gleichen Chancen auf Kindergarten, Schule und Bildung haben sollen, was den Abbau von Barrieren für Menschen mit Behinderungen bedeutet.» «Die Koordinatorin/den Koordinator für Kinder und Jugendliche mit Behinderungen, die Leistungen und Unterstützung von mehreren Stellen benötigen, formalisieren, stärken und ihr/ihm Befugnisse übertragen.» «Eine nationale Einheit zur Verbesserung der Kompetenz der Koordinatorinnen und Koordinatoren einrichten.» «Individuelle Förderpläne sollten die tatsächlichen Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler unabhängig von den verfügbaren Ressourcen widerspiegeln. Sie sollten auch eine Bedarfsanalyse enthalten, die Bedürfnisse, verfügbare Unterstützung und Zielerreichung beschreibt.» «Qualifizierte Fachkräfte für Schülerinnen und Schüler, die Unterstützung und/oder speziell angepassten Unterricht benötigen, wie z. B. Logopäden, Audiologen und Gebärdensprachlehrer, während des gesamten Schuljahres sicherstellen.» «Dass alle lokalen Schulen einen Gruppenraum für Schülerinnen und Schüler mit neurodiversen Diagnosen anbieten und dass qualifiziertes Personal für deren Betreuung vorhanden ist.» «Sicherstellen, dass behinderte und chronisch kranke Schülerinnen und Schüler nicht aufgrund von Nachteilsausgleichen, Behinderung oder chronischer Krankheit unfreiwillig vom Unterricht befreit werden.» Die Hauptregel besteht darin, allen Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit zu geben, das Fach abzuschließen und eine Bewertung zu erhalten. Im Falle einer unfreiwilligen Befreiung muss eine schriftliche Begründung vorliegen, die auf der UN-Behindertenrechtskonvention und der UN-Kinderrechtskonvention beruht. Parteiprogramm Seite 55: «Wiederherstellung der Primar- und Sekundarschulbildung in Form von Internaten/Wohnheimen mit Gebärdensprachunterricht für gehörlose Kinder und Jugendliche.» «Ausbildung von mehr Gebärdensprachlehrern und Gebärdensprachdolmetschern.» «Gehörlose/hörbeeinträchtigte Kinder haben ein gesetzliches Recht auf umfassende Bildung in ihrer Muttersprache, d. h. Gebärdensprache.» «Sicherstellung, dass Wissen über die Schülerinnen und Schüler und ihre möglichen Herausforderungen zwischen den Akteuren auf den verschiedenen Ebenen des Bildungsprozesses ausgetauscht wird. Dies muss durch Systeme, formalisierte Verfahren und die Beteiligung der Nutzer gewährleistet werden.» «Der Bedarf an Hilfsmitteln und speziellen Anpassungen muss dem Schüler folgen und gut geplant sein, damit es aufgrund mangelnder Vorbereitung nicht zu Unterbrechungen im Bildungsprozess kommt.» «Programme wie “Lernen mit Unterstützung” sollen weiterentwickelt und bundesweit eingeführt werden. NAV und die Kommunen tragen die Verantwortung dafür, dass dies ein niedrigschwelliges Angebot ist.» «Wenn Schüler die Schule oder die Klassenstufe wechseln, müssen die Informationen über die Schüler korrekt sein und dem Recht der Schüler auf Privatsphäre entsprechen. Die Erziehungsberechtigten sollten in die Weitergabe von Informationen einbezogen werden.» Aus dem Programm, Seite 61: «Alle Kindergärten müssen Erzieherinnen und Erzieher mit sonderpädagogischer Kompetenz haben; die Kompetenz im Bereich Neurovariationen soll gestärkt werden.» Aus dem Programm, Seite 63: «Das Recht der Schüler auf Sprachentwicklung in Gebärdensprache, alternativer ergänzender Kommunikation (ASK), Sami, Kven und Romani/Romani soll sichergestellt werden.».

Aus dem Programm, Seite 58: «Entwicklung eines nationalen Aktionsplans gegen Schulverweigerung auf Grundlage evidenzbasierter Forschung unter Einbeziehung neurobiologischer Variationen.» «Stärkung der Kompetenzen von Schulpersonal und kommunalen Diensten im Umgang mit unfreiwilliger Schulabwesenheit.» «Prävention unfreiwilliger Schulabwesenheit durch Früherkennung und unterstützende Maßnahmen.» «Stärkung der Kompetenzen des Schulpersonals im Bereich neurobiologischer Variationen.» Aus dem Programm, Seite 56: «Stärkung der sozialpädagogischen Beratung und der Umweltfachkräfte an Schulen mit besonderen Herausforderungen im Lernumfeld.» «Etablierung einer Schulkultur, die Respekt und Inklusion fördert und in der sich alle Schülerinnen und Schüler durch täglichen Dialog und gemeinschaftsfördernde Aktivitäten sicher und wertgeschätzt fühlen.» «Förderung der Schülerbeteiligung an der Entwicklung eines sicheren Schulumfelds, in dem die Ideen und Vorschläge der Schülerinnen und Schüler für ein besseres Schulumfeld ernst genommen werden.» «Verpflichtung von Kindergarten- und Schulträgern zur Übernahme ihrer Verantwortung im Kampf gegen Mobbing in der jeweiligen Einrichtung.» «Stärkung der schulpsychologischen Dienste in der Gemeinde und im Landkreis durch Ressourcen und Expertise.» Aus dem Programm, Seite 57: «Alle, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten, müssen die UN-Kinderrechtskonvention und die UN-Behindertenrechtskonvention als Grundlage haben. Entsprechende Kompetenzmaßnahmen müssen angeboten werden.» «Schulträger sollten bei Mobbing, unsicherem Schulumfeld oder fehlender individueller Förderung mit Schadensersatzforderungen belegt werden, die von den Opfern zu tragen sind.» «Leitlinien für Schulen zur wirksamen Prävention und zum Umgang mit Mobbing entwickeln und sicherstellen, wobei die Verantwortung von Einzelpersonen und der Gemeinschaft betont wird, ohne starre Programme vorzuschreiben.» Parteiprogramm, Seite 166: «Eine unabhängige, nationale Vollzugsbehörde einführen, die Beschwerden über Verstöße gegen die Kinderrechtskonvention bearbeiten kann, wie z. B. Diskriminierung, Mobbing, universelles Design, fehlende angepasste Bildung und sonderpädagogische Förderung.» «Kinder und Familien sollten das individuelle Recht erhalten, sich bei Verstößen gegen die Kinderrechtskonvention an den UN-Kinderausschuss zu wenden.».

Ja

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Die Mittelzuweisung für Kinderpalliativteams soll entsprechend dem gemeldeten preisbereinigten Bedarf (ca. 60-70 Millionen) verstärkt werden.

Programmseite 88: «In allen Gemeinden soll ein Palliativteam eingerichtet werden, und es soll sichergestellt werden, dass Familien auch während der Wartezeit engmaschig betreut werden.» Programmseite 89: «Das Recht der Familien, selbst zu entscheiden, ob sie den letzten Teil ihres Lebens zu Hause, in einem Kinderhospiz oder in einem Krankenhaus in ihrer Region verbringen möchten, soll gewährleistet werden.».

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Aus dem Programmheft, Seite 99: «Es soll sichergestellt werden, dass Geschwisterkinder eine bessere Nachsorge durch Fachkräfte mit der erforderlichen Expertise und den notwendigen finanziellen Ressourcen erhalten, um diese Arbeit in der Primär- und Fachversorgung fortzusetzen.».

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