Kuhusu kuelewa huzuni ya watoto wadogo 

Mtafiti Ingrid Johnsen Hogstad (Chuo Kikuu cha Molde) na meneja mradi wa Bære Sammen Eline Grelland Røkholt wameandika makala haya ya kisayansi kuhusu watoto wadogo na huzuni. Ni kuhusu jinsi wafanyakazi wa kitalu wanaelewa maneno ya watoto wadogo ya huzuni, na jinsi wanavyokutana na watoto hawa. Je! watoto wadogo wanapewa fursa ya kuhuzunika, au kuhuzunika, katika maisha ya kila siku ya kitalu? Madhumuni ya waandishi ni kwamba makala inaweza kufungua uelewa mpya wa huzuni kati ya watoto wadogo ambao wameachwa nyuma. 

"Sisi ambao ni waandishi wa nakala hii tuna uzoefu kutoka kwa kazi ya kiafya, kielimu na kisayansi na huzuni ya watoto wadogo. Mara kwa mara, tumeona maonyesho ya huzuni kwa watoto ambao wamepata hasara za hivi majuzi na/au vurugu, ambapo wengine (walimu, wazazi, walimu wa shule ya chekechea, wanasaikolojia na viongozi wa shule), wanaona jambo lingine: kwa mfano matatizo ya kitabia au matatizo ya kihisia, kutokomaa. au maendeleo ya marehemu, uvivu au kutotaka, au sifa za utu. Uzoefu wetu ni kwamba wengi wanaogopa kutafsiri maneno ya watoto kupita kiasi kama maonyesho ya huzuni, kwa kuogopa kumhusisha mtoto kuwa ana huzuni wakati sio (Hogstad,2021)»  

Zaidi ya hayo, tunapata seti nyingine ya matarajio ya kujieleza kwa huzuni ya mtoto ambayo inaweza kusemwa kuishi bega kwa bega na dhana kuu ya maonyesho ya wazi ya huzuni: ambayo ni kwamba watoto hawaelewi mengi juu ya kifo, na kwa hivyo hawataki. waeleze huzuni nyingi kwa sababu hawataki kuwa na huzuni kwa kiwango sawa na wangekuwa ikiwa wangeelewa ukubwa na umuhimu wa kile kinachotokea au kilichotokea katika kupoteza". 

"Lakini vipi kuhusu woga unaojulikana wa kumfasiria mtoto kuwa mwenye huzuni na "kumrarua" nini kimetokea? Labda mtoto ni mzuri, na kisha mtu mzima anakuja na kuwakumbusha hasara? Tunapoona mazoezi ya walimu wa chekechea kupitia mtazamo wa kiujenzi wa kijamii, watasaidia - bila kujali wanafanya nini katika mikutano yao na watoto walioachwa nyuma - watasaidia kujenga huzuni ya watoto. Kwa mtazamo huu wa michakato ya huzuni, huzuni huundwa katika michakato ya kijamii kati ya watu, badala ya huzuni kupatikana kama kitu kilichotengwa ndani ya mtu binafsi au kwa mtoto. Wala haitakuwa na maana kutofautisha kati ya matukio ya ukuaji na matukio ya kufiwa, kwa sababu watoto wanaoomboleza wanaendelea. Njia ya mtoto ya kushiriki - na kiwango cha ushiriki - katika mazoea ya kuomboleza itakua zaidi baada ya muda. Watoto hutumia ujuzi wa lugha, utambuzi, kihisia na kihisia ambao wamekuza kufikia sasa wanapowasiliana na wengine."  

Nakala hiyo imeandikwa kwa Kinorwe na kuchapishwa kupatikana kwa uwazi katika jarida la kisayansi la Utafiti wa Kindergarten ya Nordic.

Soma nakala kamili ya kisayansi hapa:

https://nordiskbarnehageforskning.no/index.php/nbf/article/view/493