PREGUNTAR/lenguaje de señas

Los niños y jóvenes que por enfermedad o variación funcional tienen poco o ningún habla necesitan comunicación alternativa y suplementaria (PREGUNTAR). Poder comunicarse es un derecho humano. Ver la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD) Artículo 2 y Artículo 24.

La comunicación es tanto lingüística como no lingüística y, además de las palabras, también incluye el uso de expresiones faciales, miradas y gestos. Pero, si vamos a hablar de cosas que están fuera de la habitación en la que estamos y que, por tanto, no podemos ver, tocar o señalar, entonces necesitamos palabras (es decir, la parte lingüística de la comunicación).

Los niños aprenden el idioma utilizado en el entorno en el que crecen. Esto sucede de forma bastante natural, ya que los padres, la familia y otros adultos y niños hablan con el niño en muchas y variadas situaciones. La gran mayoría de los niños pueden utilizar el habla para expresarse, y aunque es común que los niños comprendan algo más de lo que ellos mismos son capaces de expresar con palabras, la brecha entre la comprensión y la capacidad de expresarse no suele ser tan grande. Pero para algunos niños esto es diferente y entienden más de lo que pueden expresar. Entonces el niño necesita PREGUNTAR. Los niños también pueden necesitar PREGUNTAR si tienen dificultades para comprender el lenguaje.

No poder expresarse puede generar frustración en el niño. A veces, esto lleva a que el niño se "exprese" con un comportamiento: algunos niños exhiben un comportamiento que se percibe como desafiante o agresivo, mientras que otros niños se vuelven muy tranquilos y pasivos. Tanto por esa razón como porque los niños aprenden idiomas más fácilmente cuanto más pequeños son, es importante comenzar con las medidas ASK desde el principio. Lo ideal es que las medidas ASK se inicien lo más rápido posible después de que se haya identificado la necesidad, preferiblemente en el primer año de vida. Esto se puede comparar con el habla: no esperamos hasta que el niño haya empezado a hablar para hablar con él. Hacemos esto automáticamente desde el momento en que nace el niño. Si bien es deseable comenzar temprano, también es importante recordar que nunca es demasiado tarde para iniciar medidas ASK. Hay muchos ejemplos de jóvenes y adultos que han obtenido acceso a ASK y con él a una vida cotidiana completamente nueva.

Los padres, por supuesto, son quienes mejor conocen a sus hijos y, a menudo, podrán comprender cuáles son sus necesidades (por ejemplo, si tienen hambre, necesitan un cambio, necesitan consuelo o quieren algo) sin tener que utilizar tantas palabras. Por lo tanto, algunos padres pueden encontrar que no hay mucha necesidad de PREGUNTAR, ya que de todos modos entienden a su hijo. Entonces es importante recordar que a largo plazo la esperanza es que el niño pueda expresar mucho más que sus necesidades primarias, y que pueda contar, preguntarse, bromear, aprender, preguntar, comentar y protestar sobre muchos y variados temas. Para lograrlo, el niño necesita palabras para expresarse. Y si las palabras no pueden expresarse en el habla, deben expresarse de otra manera. Y como se necesita tiempo para aprender un idioma, y los niños aprenden mejor un idioma cuando se usa mucho en los entornos en los que se encuentran, es importante que los padres también reciban capacitación en ASK y ayuden a usar ASK en casa.

¿Qué es PREGUNTAR?

ASK es el lenguaje que utilizan las personas que no pueden utilizar el habla para expresarse cuando se comunican cara a cara con alguien. ASK incluye tanto expresiones que se pueden realizar con el cuerpo, como signos con las manos, como el uso de concreto, símbolos o escritura para expresarse lingüísticamente. Si te expresas usando tu cuerpo para hacer señas, se llama comunicación sin ayuda. Si para expresarse necesita ayudas en forma de hormigón, símbolos o máquinas de habla, se llama comunicación asistida.

¿Deberías decir gato sin usar el habla puedes:

use la señal con la mano para KATT de señal a voz/noruego con soporte de caracteres
un concreto que representa la palabra gato
símbolo para GATO
escribir gato

Ver ejemplos:

La ilustración del gato dibujado a mano está tomada de minetegn.no mientras que los símbolos se toman de arasaac.org y blissonline.se

Cuando el niño utiliza símbolos o escritura para expresarse, necesita ayudas para la comunicación. Distinguimos entre medios de comunicación en papel, máquinas parlantes de baja tecnología y máquinas parlantes de alta tecnología.

Ayudas en papel:
Esto incluye tanto ayudas en las que se utilizan unos pocos símbolos a la vez (por ejemplo, para elegir una actividad), tableros donde se presenta el vocabulario de una actividad o un tema y libros donde se recopilan símbolos para muchas situaciones y temas diferentes.

Máquinas de habla, tanto de baja como de alta tecnología:
Las máquinas parlantes le dan voz al niño.

En los aparatos parlantes de baja tecnología, suele ser una persona cercana, como mamá o papá, quien registra las palabras que el niño puede expresar presionando un botón con el símbolo de la palabra.
En la alta tecnología, que incluye tanto PC especialmente diseñadas para la comunicación como el uso de una tableta con una aplicación de comunicación, se utiliza el habla sintética.

A menudo es importante disponer de ayudas de comunicación tanto en papel como tecnológicas, ya que pueden tener diferentes usos. A veces puede resultar más fácil llevar un tablero con algunos símbolos, por ejemplo en la playa o en la piscina. En otros momentos, es importante llevar consigo el aparato de voz para que el niño pueda tener una voz más independiente, por ejemplo en el aula.

¿Quién necesita PREGUNTAR?

Tanto niños como adultos necesitan PREGUNTAR. Las razones comunes por las que los niños necesitan ASK son:

Que tienen dificultades de movimiento tan grandes que no pueden producir el habla (como en algunas formas de parálisis cerebral).
Que tienen una dificultad de lenguaje muy grave.
Que tengan alguna discapacidad del desarrollo y además tengan retraso lingüístico o tengan autismo.
Que pierdan su lengua hablada por enfermedad o daño en el cerebro.

Algunos niños necesitan PREGUNTAR por un período de tiempo. El grupo más numeroso aquí probablemente sea el de niños con síndrome de Down. Como sabemos que los niños con síndrome de Down suelen tener un mayor retraso en el desarrollo del lenguaje hablado que en su otro desarrollo, y que esto puede generar mucha frustración, se recomienda comenzar con signos al habla y/o símbolos en el primer año de vida. Sin embargo, la gran mayoría de las personas con síndrome de Down desarrollarán el habla y, por tanto, podrán dejar de utilizar ASK durante la infancia. Debido a que ASK actúa como apoyo a lo largo del camino mientras se desarrolla el lenguaje hablado, este grupo de usuarios se denomina grupo de lenguaje de apoyo.

Algunos niños necesitan PREGUNTAR de por vida. No siempre podemos saber con certeza quién es cuando el niño es pequeño. Al mismo tiempo, sabemos que la introducción de medidas ASK promueve el desarrollo del lenguaje en general, le da al niño la oportunidad de expresarse si el lenguaje hablado no es fluido y también ayuda a promover el desarrollo del lenguaje hablado si el niño tiene la capacidad motora y/o cognitiva. requisitos previos para ello. Por lo tanto, no está de más empezar con PREGUNTAR, sino todo lo contrario.

A menudo dividimos a los niños y adultos que necesitan ASK durante toda su vida en dos grupos; el grupo de medios de expresión y el grupo de opciones de idioma. El grupo de medios expresivos comprende el lenguaje hablado de las personas que le rodean, pero no puede expresarse con el habla, normalmente debido a importantes dificultades motoras. El grupo de lengua alternativa tiene dificultades para comprender el idioma hablado. Se ha demostrado que puede ser más fácil de entender cuando se utilizan signos o símbolos con las manos junto con el habla, y que esto también brinda a los niños y adultos con grandes dificultades de comprensión la oportunidad de expresarse.

¿Qué tipo de ayuda debe tener mi hijo?

Hay muchas ayudas ASK diferentes y muchas razones diferentes por las que un niño necesita ASK. Por eso es importante encontrar la ayuda que se adapte a las necesidades de su hijo. No existen ayudas únicas para todos; Lo que funciona bien para uno no necesariamente funcionará bien para otro, incluso si los niños tienen el mismo diagnóstico.

Esto significa que si cree que su hijo necesita ASK, también debe solicitar que reciba una evaluación. Esta evaluación debería ser a menudo interdisciplinaria, pero dependerá, por supuesto, del alcance de las dificultades del niño.

Cuando un niño no desarrolla el lenguaje hablado como se esperaba, siempre se debe controlar su audición. Esto es para garantizar que no sea una pérdida auditiva temporal o permanente la causa del retraso. Es muy posible que el niño se beneficie de ASK incluso si tiene pérdida auditiva, pero en primer lugar deberían adoptarse medidas para mejorar su audición, si es posible.

Si se ha establecido que el niño necesita ASK, también es importante saber algo sobre la función visual del niño y cómo usa su vista e interpreta las impresiones visuales. Esto se debe a que muchas formas de PREGUNTAR son altamente visuales y a que algunos niños también usan sus ojos para señalar (ya sea en ayudas de comunicación en papel o en máquinas parlantes con equipo de control ocular).

Si el niño tiene dificultades motoras y no puede señalar con precisión símbolos o letras con el dedo, un terapeuta ocupacional debe investigar cómo debe utilizar el niño sus ayudas de comunicación. El terapeuta ocupacional suele colaborar con un fisioterapeuta, por ejemplo, para garantizar que el niño se sienta bien en la silla de ruedas y tenga las mejores condiciones posibles para controlar el brazo o la cabeza.

Algunos niños que no tienen lenguaje hablado entienden tanto como otros niños de su misma edad, mientras que otros niños tienen un nivel de comprensión reducido. Rara vez podemos estar seguros del nivel de comprensión del niño sin investigar el lenguaje y la cognición. Estas investigaciones suelen ser realizadas por pedagogos y psicólogos, bajo los auspicios del PPT, Statped y/o HABU (rehabilitación de niños y jóvenes).

Entorno lingüístico

ASK no son principalmente ayudas: las ayudas son sólo una forma de darle al niño acceso al lenguaje. Por tanto, es muy importante pensar en ASK como un lenguaje. Sólo cuando el personal de los jardines de infancia y las escuelas entienda que ASK es el idioma del niño se darán cuenta seriamente de lo importante que es que todos en el entorno, tanto adultos como compañeros, conozcan el idioma del niño y que las ayudas que el niño tiene estén disponibles en todas partes y en todas partes. situaciones. Reconocer el ASK como el lenguaje del niño también significa que la importancia de tener buenos modelos de lenguaje, tener acceso a muchos compañeros de comunicación, poder comunicarse sobre muchos y variados temas, poder usar el propio idioma para aprender y mostrar lo que uno ha aprendido, se vuelve por supuesto.

ASK siempre se utiliza junto con el lenguaje hablado y, por lo tanto, también apoyará el desarrollo del lenguaje en general. Pero el lenguaje no sólo se aprende mediante la observación: también debe utilizarse. Por tanto, el niño necesita tener acceso a ASK durante todo el día y en todas las situaciones. No sólo cuando los adultos queremos saber cuáles son las preferencias del niño, sino también para que el niño pueda participar y ser activo en el juego y socializando con sus compañeros. No basta con escuchar y posiblemente confirmar/rechazar sugerencias; los niños con necesidades ASK también necesitan poder tomar iniciativas comunicativas; sugerir juguetes nuevos, decir algo inesperado durante la reunión, hacer una pregunta sorprendente en clase, interrumpir la lección charlando con la persona que está a su lado y, por supuesto, recibir reprimendas por esto de la manera habitual. A algunos les preocupa el uso incorrecto de signos o símbolos con las manos, pero desafortunadamente el error más común cometido contra los niños que necesitan PREGUNTAR es que no les damos acceso a su lenguaje, sino que asumimos (a menudo en el mejor sentido) que sabemos lo que el niño dice. quiere decir.

Derechos e instancias

PPT suele ser la primera agencia con la que se contacta si el niño muestra signos de retraso, a menos que las dificultades se conozcan desde que el niño era recién nacido. Independientemente de si el niño recibe seguimiento en Statped o en el servicio de salud especializado (como HABU), es importante tener contacto con PPT. Sólo el PPT es un organismo experto en relación con la Ley de guarderías y la Ley de educación. Es importante que el PPT tenga en cuenta la necesidad de ASK, incluyendo qué ayudas necesita el niño, cómo se debe implementar ASK, cómo se debe crear un buen ambiente lingüístico para el niño, cómo deben recibir capacitación y orientación los niños de la misma edad. en el uso de ASK, así como cómo se debe crear un buen ambiente de aprendizaje. En el sitio web de la Dirección de Educación (udir.no) son puntos que PPT debe tener en cuenta en la evaluación pericial especificada.

En el artículo 39 de la Ley de jardines de infancia y en los artículos 2 a 16 de la Ley de educación se especifica que a los niños que carecen total o parcialmente de un habla funcional y que necesitan PREGUNTAR se les debe permitir utilizar formas de comunicación adecuadas y los medios de comunicación necesarios. Por lo tanto, utilizar ASK es un derecho que tienen los niños en el jardín de infantes y los estudiantes en la escuela, independientemente de si necesitan educación especial, pero la escuela no debe tomar ninguna decisión individual sobre la necesidad de ASK. Se especifica que la formación en el uso de ASK puede incluirse como parte de la ayuda educativa especial brindada a niños en edad de jardín de infantes o ser parte de la educación especial brindada a un alumno.

Si el PPT no tiene la competencia para ayudar a un niño, el PPT puede solicitar asistencia a Statped. Statped, departamento especializado en visión, tiene experiencia especial en la evaluación del uso funcional de la visión. El departamento especializado en dificultades de aprendizaje complejas suele ayudar cuando los niños necesitan ASK. Estatificado han creado un curso e-learning sobre ASK, que es gratuito y que además cuenta con recursos como Good ASK. Estos pueden recomendarse tanto para los padres como para el personal de las guarderías y escuelas.

A todos los niños con parálisis cerebral se les debe ofrecer un seguimiento regular en la HABU local, que se puede encontrar en cada condado. Si su hijo tiene parálisis cerebral y necesita ASK, será natural que se comunique con HABU si tiene preguntas sobre la evaluación. En el Hospital Universitario de Oslo, Sección de neurohabilitación infantil - Rikshospitalet, hay un equipo de comunicación que tiene la responsabilidad a nivel nacional de la evaluación interdisciplinaria de los niños del grupo de medios expresivos que tienen dificultades motoras importantes. Tanto los médicos de cabecera como HABU y PPT pueden derivar niños (de 0 a 18 años) allí.

Los niños con síndrome de Down o discapacidades del desarrollo por otras razones también suelen ser remitidos a HABU. Sin embargo, existen diferencias entre HABU en cuanto a cómo se ofrece el seguimiento a largo plazo y si hay un enfoque en ASK. Por lo tanto, puede ser prudente que los padres pregunten sobre esto si sospechan que el niño necesita PREGUNTAR.

Los niños desarrollan el lenguaje. Esto también se aplica a los niños que usan ASK. Si el niño tiene un libro de comunicación, ya sea en papel y/o en una máquina de voz, debe actualizarse y ampliarse constantemente, y hacerlo personal y relevante para su niño en particular. Aunque en los últimos años se han creado más plantillas para crear libros de comunicación, todavía queda mucho trabajo por hacer. Desafortunadamente, en la guía de ASK en el sitio web de Udir no se especifica claramente quién es el responsable de esto. Afirma que "la selección, ampliación y adaptación del vocabulario en las soluciones de comunicación es un proceso continuo" y además que "es necesario dedicar tiempo y recursos extra para ello". También es necesario que alguien tenga la responsabilidad de hacerlo". Por lo tanto, sigue siendo cierto que gran parte del trabajo que hay que hacer para desarrollar y mantener las ayudas de comunicación del niño recae en los padres. Esto puede dar lugar a que los niños tengan un acceso diferente a ASK, dependiendo de la situación de vida, los ingresos y la familiaridad con ASK de los padres. Esto resulta especialmente grave si tenemos en cuenta que muy pocos padres conocen ASK antes de tener hijos que lo necesiten y que también es aleatorio que HABU, NAV Hjelpemidelsentralen u otros ofrezcan cursos de ASK.

¿Cómo solicitar las ayudas?

Las ayudas a la comunicación se solicitan del mismo modo que se solicitan otras ayudas a NAV Hjelpemidelsentralen. Por regla general, el responsable de presentar la solicitud es el terapeuta ocupacional del municipio, pero también puede ser candidato un profesor de guardería/escuela.

Muchos centros de tecnología de asistencia cuentan con empleados con experiencia especial en ASK que pueden brindar una buena ayuda en la fase de investigación y brindar apoyo durante la implementación. En algunos Centros de Tecnología de Asistencia, también se imparten cursos de ASK, software/aplicaciones para crear ayudas de comunicación y ayudas de comunicación. Algunos Centros de Tecnología de Asistencia quieren que la ayuda no se solicite directamente, sino a modo de prueba.

Consulte nuestro artículo ayudas del NAV.

Páginas web útiles

www.minetegn.no
www.arasaac.org
www.blissonline.se
www.lovdata.no (busque la Ley de Jardín de Infancia y la Ley de Educación)
Ayudas de comunicación para estudiantes que necesitan ASK
Statped – Paquetes de formación
Tobii Dynavox
abilia
Conoceme
Cognita
normedia

Consejos

Solicitar que se elabore un plan de comunicación como complemento al IP del niño
Pregunta a HABU sobre cursos en ASK. Algunas HABU pueden ofrecer AKKtiv, otras tienen cursos básicos en ASK
Busque el calendario de cursos en NAV, bajo el tema "Comunicación"
Mira el sitio web de Statped sobre ASK
Para niños y jóvenes sin lenguaje verbal y que tienen comunicación limitada, se puede comunicación interpretada por el socio ser la solución. KnowMe es una ayuda de comunicación para personas que tienen pocos o ningún requisito previo para aprender a utilizar otras ayudas ASK establecidas y que necesitan una comunicación interpretada por un compañero. Usted y otras personas que ayudan a la persona deben tomarse el tiempo para ver, reflexionar, interpretar y hacer que las expresiones estén disponibles en KnowMe para que pueda ser vista y comprendida todos los días.
Podemos recomendar libros de comunicación de Lenguaje de símbolos Si el niño utiliza una PC controlada por los ojos, se necesita un libro de papel o fichas de símbolos. Proporciona una forma sencilla y clara de comunicarse. También es fácil para aquellos que van a desarrollar más el idioma (por ejemplo, padres, personal de guardería/escuela o profesores de educación especial). Se pueden buscar más productos en Symbollanguge a través de NAV. Aquí es importante dar buenas razones y es una ventaja si tienes peso de los profesionales en la aplicación. Vea el enlace para saber qué productos están disponibles y qué productos se pueden buscar a través de NAV: Productos
Alternativamente, puede comprar varios productos usted mismo si no puede soportar esperar el NAV o si se lo han rechazado. También te recomendamos que solicites en la guardería, colegio o municipio que compren el producto adecuado para tu hijo.
¡Quejate siempre del rechazo! Si no puede soportar escribir una queja larga, le recomendamos que presente una queja de una manera sencilla, escribiendo algo tan breve como "se apela la denegación" y simplemente haciendo referencia a la información de la solicitud enviada anteriormente.
Si recibe poca ayuda de las agencias circundantes y está impaciente por ayudar a su hijo, puede consultar sitios web como Malimó. Allí podrá hacerse miembro de forma gratuita y obtener acceso a una gran biblioteca de recursos con ayudas lingüísticas, diversión lingüística y soluciones de comunicación. Comprar las licencias/archivos suele costar unas pocas coronas, pero pueden ser de gran ayuda mientras se espera el apoyo del público.