पूछें / सांकेतिक भाषा

जिन बच्चों और युवाओं को बीमारी या कार्यात्मक भिन्नता के कारण बहुत कम या कोई बोलने की क्षमता नहीं है, उन्हें वैकल्पिक और पूरक संचार (एएसके) की आवश्यकता होती है। संवाद करने में सक्षम होना एक मानव अधिकार है। विकलांग व्यक्तियों के अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन (सीआरपीडी) देखें अनुच्छेद 2 और अनुच्छेद 24.

संचार भाषाई और गैर-भाषाई दोनों है और इसमें शब्दों के अलावा चेहरे के भाव, रूप और हावभाव का उपयोग भी शामिल होता है। लेकिन, अगर हमें उन चीजों के बारे में बात करनी है जो उस कमरे के बाहर हैं जिसमें हम हैं, और जिसे हम देख, छू नहीं सकते या इंगित नहीं कर सकते हैं, तो हमें शब्दों की आवश्यकता है (यानी संचार का भाषाई हिस्सा)।

बच्चे जिस वातावरण में बड़े होते हैं उसी भाषा में भाषा सीखते हैं। यह काफी स्वाभाविक रूप से होता है, क्योंकि माता-पिता, परिवार और अन्य वयस्क और बच्चे कई और विभिन्न स्थितियों में बच्चे से बात करते हैं। अधिकांश बच्चे खुद को अभिव्यक्त करने के लिए भाषण का उपयोग कर सकते हैं, और यद्यपि बच्चों के लिए किसी चीज़ को शब्दों में व्यक्त करने की क्षमता से अधिक समझना आम बात है, समझ और खुद को व्यक्त करने की क्षमता के बीच का अंतर आमतौर पर उतना बड़ा नहीं होता है। लेकिन कुछ बच्चों के लिए यह अलग है और वे जितना व्यक्त कर सकते हैं उससे कहीं अधिक समझते हैं। तब बच्चे को ASK की आवश्यकता होती है। यदि बच्चों को भाषा समझने में कठिनाई होती है तो उन्हें ASK की भी आवश्यकता हो सकती है।

खुद को अभिव्यक्त न कर पाने से बच्चे में निराशा पैदा हो सकती है। कभी-कभी यह बच्चे को व्यवहार के साथ खुद को "अभिव्यक्त" करने के लिए प्रेरित करता है - कुछ बच्चे ऐसा व्यवहार प्रदर्शित करते हैं जिसे उद्दंड या आक्रामक माना जाता है, जबकि अन्य बच्चे बहुत शांत और निष्क्रिय हो जाते हैं। इस कारण से, और क्योंकि बच्चे कम उम्र में भाषाएँ अधिक आसानी से सीखते हैं, इसलिए ASK उपायों के साथ शुरुआत करना महत्वपूर्ण है। आदर्श यह है कि आवश्यकता की पहचान होने के बाद जितनी जल्दी हो सके एएसके उपायों को शुरू किया जाए - अधिमानतः जीवन के पहले वर्ष में। इसकी तुलना भाषण से की जा सकती है - हम उससे बात करने से पहले तब तक इंतजार नहीं करते जब तक कि बच्चा बोलना शुरू न कर दे। बच्चे के जन्म के समय से ही हम यह स्वचालित रूप से करते हैं। हालाँकि जल्दी शुरुआत करना वांछनीय है, लेकिन यह याद रखना भी महत्वपूर्ण है कि एएसके उपाय शुरू करने में कभी देर नहीं होती है। युवा लोगों और वयस्कों दोनों के ऐसे कई उदाहरण हैं जिन्होंने एएसके तक पहुंच प्राप्त की है और इसके साथ एक पूरी तरह से नया रोजमर्रा का जीवन प्राप्त किया है।

बेशक, माता-पिता अपने बच्चे को सबसे अच्छे से जानते हैं और अक्सर यह समझने में सक्षम होंगे कि बच्चे की ज़रूरतें क्या हैं - उदाहरण के लिए यदि वे भूखे हैं, बदलाव की ज़रूरत है, आराम की ज़रूरत है या कुछ चाहते हैं - इतने सारे शब्दों का उपयोग किए बिना। इसलिए कुछ माता-पिता को लग सकता है कि ASK की अधिक आवश्यकता नहीं है क्योंकि वे वैसे भी अपने बच्चे को समझते हैं। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि दीर्घावधि में आशा यह है कि बच्चा प्राथमिक आवश्यकताओं से कहीं अधिक व्यक्त करने में सक्षम होगा, और बच्चा बताने, आश्चर्य करने, मजाक करने, सीखने, पूछने, टिप्पणी करने और विरोध करने में सक्षम होगा। अनेक और विविध विषय. इसे प्राप्त करने के लिए, बच्चे को स्वयं को अभिव्यक्त करने के लिए शब्दों की आवश्यकता होती है। और यदि शब्दों को वाणी में व्यक्त नहीं किया जा सकता तो उन्हें दूसरे तरीके से व्यक्त किया जाना चाहिए। और चूंकि किसी भाषा को सीखने में समय लगता है, और बच्चे किसी भाषा को सबसे अच्छी तरह तब सीखते हैं जब वे अपने वातावरण में इसका बहुत अधिक उपयोग करते हैं, इसलिए यह महत्वपूर्ण है कि माता-पिता भी ASK में प्रशिक्षण प्राप्त करें और घर पर ASK का उपयोग करने में मदद करें।

एएसके क्या है?

एएसके वह भाषा है जिसका उपयोग वे लोग जो वाणी का उपयोग नहीं कर सकते, वे किसी के साथ आमने-सामने संवाद करते समय खुद को अभिव्यक्त करने के लिए करते हैं। एएसके में दोनों अभिव्यक्तियाँ शामिल हैं जो शरीर से बनाई जा सकती हैं, जैसे हाथ के संकेत, और स्वयं को भाषाई रूप से व्यक्त करने के लिए ठोस, प्रतीकों या लेखन का उपयोग। यदि आप संकेतों के माध्यम से अपने शरीर का उपयोग करके स्वयं को अभिव्यक्त करते हैं, तो इसे बिना सहायता प्राप्त संचार कहा जाता है। यदि आपको स्वयं को व्यक्त करने के लिए ठोस, प्रतीकों या भाषण मशीनों के रूप में सहायता की आवश्यकता है, तो इसे सहायता प्राप्त संचार कहा जाता है।

क्या आपको कहना चाहिए बिल्ली भाषण का उपयोग किए बिना आप या तो यह कर सकते हैं:

चरित्र समर्थन के साथ साइन-टू-स्पीच/नार्वेजियन से KATT के लिए हाथ के चिह्न का उपयोग करें
एक ठोस जो बिल्ली शब्द का प्रतिनिधित्व करता है
के लिए प्रतीक बिल्ली
लिखना बिल्ली

उदाहरण देखें:

हाथ से खींची गई बिल्ली का चित्रण से लिया गया है माइनटेगन.नं जबकि प्रतीक चिन्ह यहीं से लिए गए हैं arasaac.org और Blissonline.se

जब बच्चा स्वयं को अभिव्यक्त करने के लिए प्रतीकों या लेखन का उपयोग करता है, तो उसे संचार सहायता की आवश्यकता होती है। हम कागज-आधारित संचार सहायता, कम तकनीक वाली बात करने वाली मशीनों और उच्च तकनीक वाली बात करने वाली मशीनों के बीच अंतर करते हैं।

कागज आधारित सहायता:
इसमें दोनों सहायक उपकरण शामिल हैं जहां एक समय में कुछ प्रतीकों का उपयोग किया जाता है - उदाहरण के लिए एक गतिविधि चुनने के लिए -, बोर्ड जहां किसी गतिविधि या विषय के लिए शब्दावली एक साथ प्रस्तुत की जाती है और किताबें जहां कई अलग-अलग स्थितियों और विषयों के प्रतीक एकत्र किए जाते हैं।

भाषण मशीनें, निम्न और उच्च तकनीक दोनों:
बात करने वाली मशीनें बच्चे को आवाज देती हैं।

कम तकनीक वाली बोलने वाली मशीनों पर, अक्सर कोई करीबी व्यक्ति, जैसे माँ या पिता, शब्दों को रिकॉर्ड करता है, जिसे बच्चा शब्द के प्रतीक वाला बटन दबाकर व्यक्त कर सकता है।
हाई-टेक में, जिसमें संचार के लिए समर्पित उद्देश्य-निर्मित पीसी और संचार ऐप के साथ टैबलेट का उपयोग करना शामिल है, सिंथेटिक भाषण का उपयोग किया जाता है।

कागज-आधारित और तकनीकी संचार सहायता दोनों का होना अक्सर महत्वपूर्ण होता है, क्योंकि उनके अलग-अलग उपयोग हो सकते हैं। कभी-कभी कुछ प्रतीकों वाला बोर्ड लेना आसान हो सकता है - उदाहरण के लिए समुद्र तट पर या स्विमिंग पूल में। अन्य समय में, आपके साथ वॉयस मशीन का होना जरूरी है ताकि बच्चे को अधिक स्वतंत्र आवाज मिल सके - उदाहरण के लिए कक्षा में।

पूछने की आवश्यकता किसे है?

बच्चों और वयस्कों दोनों को ASK की आवश्यकता है। बच्चों को ASK की आवश्यकता होने के सामान्य कारण ये हैं:

उन्हें चलने-फिरने में इतनी कठिनाइयाँ होती हैं कि वे भाषण देने में असमर्थ होते हैं (जैसा कि सीपी के कुछ रूपों में होता है)।
कि उन्हें भाषा की बहुत गंभीर कठिनाई है।
कि उनमें विकासात्मक विकलांगता है और भाषाई दृष्टि से भी देरी हो रही है या उन्हें ऑटिज्म है।
कि वे बीमारी या मस्तिष्क क्षति के कारण अपनी बोली जाने वाली भाषा खो देते हैं।

कुछ बच्चों को कुछ समय के लिए ASK की आवश्यकता होती है। यहां सबसे बड़ा समूह संभवतः डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों का है। जैसा कि हम जानते हैं कि डाउन सिंड्रोम वाले बच्चों में अन्य विकास की तुलना में मौखिक भाषा के विकास में अक्सर अधिक देरी होती है, और यह बहुत निराशा पैदा कर सकता है, इसलिए साइन-टू-स्पीच और/या प्रतीकों से शुरुआत करने की सिफारिश की जाती है। जीवन का पहला वर्ष. हालाँकि, डाउन सिंड्रोम वाले अधिकांश लोगों में बोलने की क्षमता विकसित हो जाएगी और इसलिए वे बचपन के दौरान एएसके का उपयोग बंद कर सकते हैं। चूँकि मौखिक भाषा के विकास के दौरान ASK एक सहायता के रूप में कार्य करता है, इसलिए इस उपयोगकर्ता समूह को सहायता भाषा समूह कहा जाता है।

कुछ बच्चों को जीवन भर ASK की आवश्यकता होती है। जब बच्चा छोटा होता है तो हम हमेशा निश्चित रूप से नहीं जान सकते कि वह कौन है। साथ ही, हम जानते हैं कि एएसके उपायों को शुरू करने से सामान्य रूप से भाषा के विकास को बढ़ावा मिलता है, अगर बच्चे को मौखिक भाषा नहीं आती है तो उसे खुद को अभिव्यक्त करने का मौका मिलता है, और अगर बच्चे में मोटर और/या संज्ञानात्मक क्षमता है तो मौखिक भाषा के विकास को बढ़ावा देने में भी मदद मिलती है। इसके लिए आवश्यक शर्तें. इसलिए ASK से शुरुआत करने में कोई हर्ज नहीं है - बिल्कुल विपरीत।

हम अक्सर उन बच्चों और वयस्कों को दो समूहों में विभाजित करते हैं जिन्हें ASK की आजीवन आवश्यकता होती है; अभिव्यक्ति के साधन समूह और भाषा विकल्प समूह। अभिव्यंजक साधन समूह अपने आस-पास के लोगों द्वारा उपयोग की जाने वाली मौखिक भाषा को समझता है, लेकिन खुद को भाषण के साथ व्यक्त नहीं कर सकता है - आमतौर पर प्रमुख मोटर कठिनाइयों के कारण। भाषा वैकल्पिक समूह बोली जाने वाली भाषा को समझने के लिए संघर्ष करता है। यह दिखाया गया है कि जब हाथ के संकेतों या प्रतीकों का उपयोग भाषण के साथ किया जाता है तो समझना आसान हो सकता है, और इससे बड़ी समझ की कठिनाइयों वाले बच्चों और वयस्कों को खुद को व्यक्त करने का अवसर मिलता है।

मेरे बच्चे को किस प्रकार की सहायता मिलनी चाहिए?

कई अलग-अलग एएसके सहायताएं हैं और कई अलग-अलग कारण हैं कि एक बच्चे को एएसके की आवश्यकता क्यों है। इसलिए ऐसी सहायता ढूँढ़ना महत्वपूर्ण है जो आपके बच्चे की ज़रूरतों के अनुरूप हो। ऐसी कोई सहायता नहीं है जो सभी के लिए उपयुक्त हो; जो एक के लिए अच्छा काम करता है, जरूरी नहीं कि वह दूसरे के लिए भी अच्छा काम करे - भले ही बच्चों का निदान समान हो।

इसका मतलब यह है कि यदि आपको लगता है कि आपके बच्चे को ASK की आवश्यकता है, तो आपको यह भी अनुरोध करना चाहिए कि आपके बच्चे को मूल्यांकन प्राप्त हो। यह मूल्यांकन अक्सर अंतःविषय होना चाहिए, लेकिन यह निश्चित रूप से बच्चे की कठिनाइयों की सीमा पर निर्भर करेगा।

जब किसी बच्चे में अपेक्षित रूप से बोली जाने वाली भाषा का विकास नहीं होता है, तो बच्चे की सुनने की क्षमता की हमेशा जाँच की जानी चाहिए। यह सुनिश्चित करना है कि देरी का कारण अस्थायी या स्थायी सुनवाई हानि नहीं है। यह अच्छी तरह से हो सकता है कि बच्चे को एएसके से लाभ हो, भले ही उसकी सुनने की क्षमता कम हो गई हो, लेकिन सबसे पहले उसकी सुनने की क्षमता में सुधार के उपाय किए जाने चाहिए - यदि यह संभव है।

यदि यह स्थापित हो गया है कि बच्चे को ASK की आवश्यकता है, तो बच्चे के दृश्य कार्य के बारे में कुछ जानना भी महत्वपूर्ण है और बच्चा अपनी दृष्टि का उपयोग कैसे करता है और दृश्य छापों की व्याख्या कैसे करता है। ऐसा इसलिए है क्योंकि एएसके के कई रूप अत्यधिक दृश्यमान होते हैं, और कुछ बच्चे बिंदु बताने के लिए अपनी आंखों का उपयोग भी करते हैं (या तो कागज-आधारित संचार सहायता पर या नेत्र नियंत्रण उपकरण के साथ बात करने वाली मशीनों पर)।

यदि बच्चे को मोटर संबंधी कठिनाइयाँ हैं और वह उंगली से प्रतीकों या अक्षरों को सटीक रूप से इंगित नहीं कर सकता है, तो एक व्यावसायिक चिकित्सक को यह जांच करनी चाहिए कि बच्चे को अपने संचार साधनों को कैसे संचालित करना चाहिए। व्यावसायिक चिकित्सक अक्सर एक फिजियोथेरेपिस्ट के साथ सहयोग करता है, उदाहरण के लिए यह सुनिश्चित करने के लिए कि बच्चा व्हीलचेयर पर अच्छी तरह से बैठे और उसके हाथ या सिर को नियंत्रित करने के लिए यथासंभव अच्छी स्थिति हो।

कुछ बच्चे जिनके पास बोलचाल की भाषा नहीं होती, वे अपने ही उम्र के अन्य बच्चों जितनी ही भाषा समझते हैं, जबकि अन्य बच्चों की समझ का स्तर कम होता है। हम भाषा और अनुभूति की जांच किए बिना बच्चे की समझ के स्तर के बारे में शायद ही निश्चित हो सकते हैं। ऐसी जांच आमतौर पर पीपीटी, स्टेटपेड और/या एचएबीयू (बाल और युवा पुनर्वास) के तत्वावधान में शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों द्वारा की जाती है।

भाषाई वातावरण

एएसके मुख्य रूप से सहायता नहीं है - सहायता केवल बच्चे को भाषा तक पहुंच प्रदान करने का एक तरीका है। इसलिए ASK को एक भाषा के रूप में सोचना बहुत महत्वपूर्ण है। केवल जब किंडरगार्टन और स्कूलों में कर्मचारी यह समझेंगे कि एएसके बच्चे की भाषा है, तो उन्हें गंभीरता से एहसास होगा कि यह कितना महत्वपूर्ण है कि वातावरण में हर कोई, दोनों वयस्क और सहकर्मी, बच्चे की भाषा जानते हैं और बच्चे के पास जो सहायक सामग्री है वह हर जगह और सभी जगह उपलब्ध है। स्थितियाँ. एएसके को बच्चे की भाषा के रूप में मान्यता देने का मतलब यह भी है कि अच्छे भाषा मॉडल का महत्व, कई संचार भागीदारों तक पहुंच होना, कई और विविध विषयों पर संवाद करने में सक्षम होना, सीखने के लिए अपनी भाषा का उपयोग करने की अनुमति देना और जो सीखा है उसे दिखाने की अनुमति देना, बन जाता है। बिल्कुल।

ASK का उपयोग हमेशा बोली जाने वाली भाषा के साथ किया जाता है, और इसलिए यह सामान्य रूप से भाषा के विकास में भी सहायता करेगा। लेकिन भाषा केवल अवलोकन के माध्यम से ही नहीं सीखी जाती - इसका उपयोग भी किया जाना चाहिए। इसलिए बच्चे को पूरे दिन और सभी स्थितियों में ASK तक पहुंच की आवश्यकता होती है। न केवल हम वयस्क यह जानना चाहते हैं कि बच्चे की प्राथमिकताएँ क्या हैं, बल्कि इसलिए भी कि बच्चा खेल और साथियों के साथ मेलजोल में भाग ले सके और सक्रिय हो सके। केवल सुनना और संभवतः सुझावों की पुष्टि/अस्वीकार करना ही पर्याप्त नहीं है; एएसके की आवश्यकता वाले बच्चों को भी संचार पहल करने में सक्षम होना चाहिए; नए खिलौनों का सुझाव दें, असेंबली के समय कुछ अप्रत्याशित कहें, कक्षा में एक आश्चर्यजनक प्रश्न पूछें, अपने बगल वाले व्यक्ति के साथ बातचीत करके पाठ को बाधित करें - और निश्चित रूप से इसके लिए सामान्य तरीके से बताया जाए। कुछ लोग हाथ के चिह्नों या प्रतीकों का गलत तरीके से उपयोग करने को लेकर चिंतित हैं, लेकिन दुर्भाग्य से जिन बच्चों को पूछने की आवश्यकता होती है, उनके प्रति की जाने वाली सबसे आम गलती यह है कि हम उन्हें उनकी भाषा तक पहुंच नहीं देते हैं, बल्कि यह मान लेते हैं (अक्सर सर्वोत्तम अर्थों में) कि हम जानते हैं कि बच्चा क्या कहता है। कहना चाहता है.

अधिकार और उदाहरण

यदि बच्चे में देरी के लक्षण दिखाई देते हैं तो पीपीटी अक्सर पहली एजेंसी से संपर्क किया जाता है, जब तक कि बच्चे के नवजात होने के बाद से कठिनाइयों का पता न चल जाए। भले ही बच्चे का पालन-पोषण स्टेटपेड द्वारा किया जा रहा हो या विशेषज्ञ स्वास्थ्य सेवा (जैसे एचएबीयू) में इसके अलावा, पीपीटी के साथ संपर्क रखना महत्वपूर्ण है। केवल पीपीटी किंडरगार्टन अधिनियम और शिक्षा अधिनियम के संबंध में एक विशेषज्ञ निकाय है। यह महत्वपूर्ण है कि पीपीटी एएसके की आवश्यकता को ध्यान में रखे, जिसमें बच्चे को किन सहायता की आवश्यकता है, एएसके को कैसे लागू किया जाना चाहिए, बच्चे के लिए एक अच्छा भाषा वातावरण कैसे बनाया जाना चाहिए, समान उम्र के बच्चों को प्रशिक्षण और मार्गदर्शन कैसे प्राप्त करना चाहिए एएसके का उपयोग करने में, साथ ही एक अच्छा सीखने का माहौल कैसे बनाया जाना चाहिए। शिक्षा निदेशालय की वेबसाइट पर (udir.no) ऐसे बिंदु हैं जिन्हें पीपीटी को निर्दिष्ट विशेषज्ञ मूल्यांकन में ध्यान में रखना चाहिए।

किंडरगार्टन अधिनियम §39 और शिक्षा अधिनियम §2-16 में, यह निर्दिष्ट किया गया है कि जिन बच्चों में पूरी तरह या आंशिक रूप से कार्यात्मक भाषण की कमी है और जिन्हें एएसके की आवश्यकता है, उन्हें संचार के उपयुक्त रूपों और संचार के आवश्यक साधनों का उपयोग करने की अनुमति दी जानी चाहिए। इसलिए ASK का उपयोग करना एक अधिकार है जो किंडरगार्टन में बच्चों के पास है और स्कूल में छात्रों के पास है, भले ही उन्हें विशेष शिक्षा की आवश्यकता हो, लेकिन स्कूल को ASK की आवश्यकता के बारे में कोई व्यक्तिगत निर्णय नहीं लेना चाहिए। यह निर्दिष्ट किया गया है कि एएसके का उपयोग करने का प्रशिक्षण किंडरगार्टन उम्र के बच्चों को दी जाने वाली विशेष शैक्षिक सहायता के हिस्से के रूप में शामिल किया जा सकता है या किसी छात्र को दी जाने वाली विशेष शिक्षा का हिस्सा हो सकता है।

यदि पीपीटी के पास किसी बच्चे की मदद करने की क्षमता नहीं है, तो पीपीटी स्टेटपेड से सहायता के लिए आवेदन कर सकता है। दृष्टि के विशेषज्ञ विभाग स्टेटपेड के पास दृष्टि के कार्यात्मक उपयोग के मूल्यांकन में विशेष विशेषज्ञता है। जटिल सीखने की कठिनाइयों के लिए विशेषज्ञ विभाग अक्सर तब सहायता करता है जब बच्चों को एएसके की आवश्यकता होती है। स्टेट किया हुआ ASK के बारे में एक ई-लर्निंग कोर्स बनाया है, जो मुफ़्त है और इसमें Good ASK जैसे संसाधन भी हैं। इन्हें माता-पिता और किंडरगार्टन/स्कूलों के कर्मचारियों दोनों के लिए अनुशंसित किया जा सकता है।

सीपी वाले सभी बच्चों को स्थानीय एचएबीयू में नियमित फॉलो-अप की पेशकश की जानी चाहिए, जो प्रत्येक काउंटी में पाया जा सकता है। यदि आपके बच्चे के पास सीपी है और उसे पूछने की आवश्यकता है, तो मूल्यांकन के बारे में प्रश्नों के लिए एचएबीयू से संपर्क करना स्वाभाविक होगा। ओस्लो विश्वविद्यालय अस्पताल में, न्यूरोहैबिलिटेशन बच्चों के लिए अनुभाग - रिक्शोस्पिटलेट, एक संचार टीम है जिसके पास अभिव्यंजक साधन समूह के उन बच्चों के अंतःविषय मूल्यांकन की राष्ट्रव्यापी जिम्मेदारी है, जिन्हें प्रमुख मोटर कठिनाइयाँ हैं। दोनों जीपी, एचएबीयू और पीपीटी बच्चों (0-18 वर्ष) को वहां रेफर कर सकते हैं।

डाउन सिंड्रोम या अन्य कारणों से विकासात्मक विकलांगता वाले बच्चों को भी अक्सर HABU के लिए संदर्भित किया जाता है। हालाँकि, HABU के बीच इस बात पर मतभेद हैं कि दीर्घकालिक अनुवर्ती कैसे पेश किया जाता है, और क्या ASK पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। इसलिए माता-पिता के लिए यह बुद्धिमानी हो सकती है कि यदि उन्हें संदेह हो कि बच्चे को ASK की आवश्यकता है तो वे इस बारे में पूछें।

बच्चों में भाषा का विकास होता है। यह उन बच्चों पर भी लागू होता है जो ASK का उपयोग करते हैं। यदि बच्चे के पास कोई संचार पुस्तक है, या तो कागज में और/या वॉयस मशीन पर, तो इसे लगातार अद्यतन और विस्तारित किया जाना चाहिए - और इसे आपके विशेष बच्चे के लिए व्यक्तिगत और प्रासंगिक बनाया जाना चाहिए। हालाँकि हाल के वर्षों में संचार पुस्तकें बनाने के लिए अधिक टेम्पलेट बनाए गए हैं, फिर भी अभी भी काफी काम किया जाना बाकी है। दुर्भाग्य से, उदिर की वेबसाइट पर ASK के लिए गाइड में यह स्पष्ट रूप से निर्दिष्ट नहीं है कि इसके लिए कौन जिम्मेदार है। इसमें कहा गया है कि "संचार समाधानों में शब्दावली का चयन, विस्तार और अनुकूलन एक सतत प्रक्रिया है" और आगे कहा गया है कि "इसके लिए अतिरिक्त समय और संसाधनों को अलग रखना आवश्यक है। यह भी जरूरी है कि इसे पूरा करने की जिम्मेदारी भी किसी की हो.'' इसलिए अभी भी स्थिति यह है कि बच्चे की संचार सहायता को विकसित करने और बनाए रखने के लिए जो बहुत काम करना पड़ता है, वह माता-पिता पर पड़ता है। इसके परिणामस्वरूप माता-पिता की रहने की स्थिति, आय और एएसके से परिचित होने के आधार पर बच्चों की एएसके तक अलग-अलग पहुंच हो सकती है। यह विशेष रूप से गंभीर हो जाता है क्योंकि बहुत कम माता-पिता अपने बच्चों को जन्म देने से पहले ASK के बारे में जानते हैं, जिन्हें इसकी आवश्यकता होती है, और यह भी यादृच्छिक है कि HABU, NAV Hjelpemidelsentralen या अन्य ASK में पाठ्यक्रम प्रदान करते हैं।

सहायता के लिए आवेदन कैसे करें?

संचार सहायता के लिए उसी तरह आवेदन किया जाता है जैसे NAV Hjelpemidelsentralen से अन्य सहायता के लिए आवेदन किया जाता है। एक नियम के रूप में, नगर पालिका में व्यावसायिक चिकित्सक ही आवेदन करने के लिए जिम्मेदार है, लेकिन एक नर्सरी/स्कूल शिक्षक भी आवेदक हो सकता है।

कई सहायक प्रौद्योगिकी केंद्रों में ASK में विशेष विशेषज्ञता वाले कर्मचारी होते हैं जो मूल्यांकन चरण में अच्छी सहायता प्रदान कर सकते हैं और कार्यान्वयन के दौरान सहायक बन सकते हैं। कुछ सहायक प्रौद्योगिकी केंद्रों पर, संचार सहायता बनाने के लिए एएसके, सॉफ्टवेयर/ऐप और संचार सहायता में पाठ्यक्रम भी आयोजित किए जाते हैं। कुछ सहायक प्रौद्योगिकी केंद्र चाहते हैं कि सहायता सीधे नहीं, बल्कि परीक्षण के आधार पर लागू की जाए।

हमारा लेख देखें एनएवी से सहायता.

उपयोगी वेबसाइटें

www.minetegn.no
www.arasaac.org
www.blissonline.se
www.lovdata.no (किंडरगार्टन अधिनियम और शिक्षा अधिनियम खोजें)
ASK की आवश्यकता वाले छात्रों के लिए संचार सहायता
स्टैटेड - प्रशिक्षण पैकेज
टोबी डायनावॉक्स
अबिलिया
कॉग्निटा
नॉर्मीडिया

सुझावों

अनुरोध करें कि बच्चे के आईपी के पूरक के रूप में एक संचार योजना तैयार की जाए
ASK में पाठ्यक्रमों के बारे में HABU से पूछें। कुछ HABU AKKtiv की पेशकश कर सकते हैं, अन्य के पास ASK में बुनियादी पाठ्यक्रम हैं
"संचार" विषय के अंतर्गत, एनएवी में पाठ्यक्रम कैलेंडर खोजें
ASK के बारे में स्टेटपेड की वेबसाइट देखें
हम संचार पुस्तकों की अनुशंसा कर सकते हैं प्रतीक भाषा (पूर्व में मी टू कहा जाता था) यदि बच्चा आंख-नियंत्रित पीसी का उपयोग करता है, तो उसे एक पेपर बुक या प्रतीक टुकड़े की आवश्यकता होती है। हमें लगता है कि यह संवाद करने का एक सरल और स्पष्ट तरीका है। यह उन लोगों के लिए भी आसान है जो भाषा को और विकसित करेंगे (जैसे माता-पिता, नर्सरी/स्कूल स्टाफ या विशेष शिक्षा शिक्षक)। Symbollanguge पर अधिक उत्पाद NAV के माध्यम से खोजे जा सकते हैं। यहां अच्छे कारण बताना महत्वपूर्ण है और यदि आपके आवेदन में पेशेवरों का महत्व है तो यह एक फायदा है। दुर्भाग्य से, यह कुछ ऐसा है जिसे एनएवी के केस प्रबंधकों द्वारा गलत समझा गया है और आवेदनों और शिकायतों का एक लंबा दौर हो सकता है। कौन से उत्पाद उपलब्ध हैं, और कौन से उत्पाद एनएवी के माध्यम से खोजे जा सकते हैं, इसके लिए लिंक देखें: उत्पादों
यदि आप एनएवी के लिए इंतजार नहीं करना चाहते हैं, या मना कर दिया गया है तो आप स्वयं भी विभिन्न उत्पाद खरीद सकते हैं। हम यह भी अनुशंसा करते हैं कि आप नर्सरी, स्कूल या नगर पालिका से अपने बच्चे के लिए सही उत्पाद खरीदने के लिए कह सकते हैं।
हमेशा अस्वीकृति के बारे में शिकायत करें! यदि आप लंबी शिकायत लिखना सहन नहीं कर सकते हैं, तो भी हम अनुशंसा करते हैं कि शिकायत करें और केवल आवेदन में दी गई जानकारी देखें।
यदि आपको आस-पास की एजेंसियों से कम मदद मिलती है और आप अपने बच्चे की मदद करने के लिए अधीर हैं, तो उदा. जैसी वेबसाइटें। मालिमो. वहां आप निःशुल्क सदस्य बन सकते हैं और बड़े पैमाने पर पहुंच प्राप्त कर सकते हैं संसाधन पुस्तकालय भाषा सहायता, भाषा मनोरंजन और संचार समाधान के साथ। लाइसेंस/फ़ाइलें खरीदने में आमतौर पर कुछ क्रोनर का खर्च आता है, लेकिन जनता से समर्थन की प्रतीक्षा करते समय यह बहुत मददगार हो सकता है।