IOP وIUP

I dette skrivet finner du informasjon om spesialpedagogisk hjelp i barnehage og individuelt tilrettelagt opplæring (ITO) i skolen, herunder individuell opplæringsplan (IOP) og individuell utviklingsplan (IUP).

خطة التعليم الفردي (IEP)

En individuell opplæringsplan (IOP) skal sikre elever med rett til ITO et likeverdig og tilpasset opplæringstilbud. Planen kan være for ett eller flere fag, og for noen elever gjelder alle fag og områder i hele opplæringstilbudet. Den individuelle opplæringsplanen utarbeides av skolen på bakgrunn av den sakkyndige vurderingen fra PP-tjenesten og enkeltvedtaket om ITO. IOP er et arbeidsdokument for skolen og skal bidra til at eleven får opplæring i samsvar med vedtaket om individuelt tilrettelagt opplæring. Planen kan ikke gi eleven andre eller større rettigheter enn det som følger av vedtaket

من سيقوم بتصميم IOP؟

مدير المدرسة هو المسؤول عن تسهيل أعمال التخطيط الجيد والتأكد من أن IOPs التي يتم وضعها ضمن متطلبات القانون.
المدرسة مسؤولة عن إعداد برنامج التعليم الفردي، ولكن من الممكن أيضًا أن تساهم جهات فاعلة وهيئات أخرى في هذه العملية. من المستحسن أن يقوم أولئك الذين يعملون مع الطالب بإنشاء برنامج التعليم الفردي (IEP) معًا.
قد يكون من المناسب أيضًا الاستعانة ببيئات أخرى قامت بالتحقيق في الطالب، أو قامت بمتابعة الطالب، ولديها معرفة ذات صلة بعرض التدريب.
Skolen skal samarbeide med foreldrene og sørge for at elevens rett til medvirkning blir ivaretatt når IOP utarbeides og revideres. Elevens synspunkter skal tillegges vekt i tråd med alder og modenhet

ما الذي يجب أن يحتوي عليه IOP؟

يجب أن يكون IOP جيدًا:

أن يكون لديك نموذج بسيط وسهل الفهم
إظهار أهداف التدريب التي من شأنها أن تعطي الطالب عائدا مرضيا
تحديد محتوى التدريب
قل كيف سيتم إجراء التدريب بخلاف ذلك
beskrive hvordan den individuelt tilrettelagte opplæringen organiseres og gjennomføres, herunder eventuell tidsbruk, organisering og arbeidsmåte
تظهر بشكل ملموس مشاركة الطالب

Den individuelt tilrettelagte opplæringen skal ses i sammenheng med den samlede opplæringen eleven får. IOP bør derfor samordnes med klassens planer og aktiviteter der det er relevant. IOP skal ta utgangspunkt i vedtaket om individuelt tilrettelagt opplæring. Skolen kan forberede arbeidet med planen, men IOP kan ikke tas i bruk før vedtaket er fattet Opplæring skal i prinsippet være inkluderende, og ivareta elevens behov for sosial tilhørighet og stabilitet. Organiseringen skal også ta hensyn til elevens forutsetninger og behov. Skolen skal legge til rette for et miljø som fremmer trygghet, samspill og kommunikasjon.

أهداف التدريب

Å utarbeide mål i en IOP krever tett samarbeid med læreren i ordinær opplæring. Skolen skal utarbeide IOP så raskt som mulig etter at vedtak om individuelt tilrettelagt opplæring er fattet, og jevnlig tas frem i skolehverdagen og i samarbeid med hjemmet. IOP er det gjeldende planverket for eleven.

يجب أن يتوافق المحتوى مع تقييم القرار الفردي لاحتياجات التلميذ وقدراته ومتطلباته الأساسية، ووصف الأهداف التعليمية، والنطاق، والانحرافات عن قانون المناهج الدراسية أو قانون التعليم بشكل عام.

Målene bør være konkrete, realistiske og mulige å evaluere. Det bør være tydelig hvordan skolen skal vurdere elevens utvikling og måloppnåelse gjennom skoleåret.

التغييرات في IOP

يمكن للمدرسة تعديل برنامج التعليم الفردي (IEP) إذا رأت أنه من الضروري أن يحصل التلميذ على عرض تعليمي مناسب، أو أن التغيير سيعطي التلميذ نتيجة تعليمية أفضل. وفي كل حالة يجب تقييم ما إذا كانت التغييرات ضمن القرار الفردي أم أنه من الضروري اتخاذ قرار فردي جديد. وقد يعني ذلك أيضًا أنه من الضروري إجراء تغييرات في تقييم الخبراء.

Dersom elevens behov endrer seg slik at endringene går utover rammene i vedtaket, kan det være nødvendig med ny sakkyndig vurdering fra PP-tjenesten og et nytt vedtak

أسئلة جيدة لتقييم IOP

ما هو الشيء الجيد والأقل جودة في تعليم التلميذ؟
كيف كان تطور الطالب فيما يتعلق بالأهداف التي تم تحديدها؟
هل لا تزال الأهداف ذات صلة أم يجب تعديلها؟
Er det fortsatt behov for individuelt tilrettelagt opplæring?
كيف ينبغي وضع مزيد من العمل؟

خطة التنمية الفردية (IUP)

Mange kommuner benytter individuell utviklingsplan (IUP) som et arbeidsverktøy for barn som mottar spesialpedagogisk hjelp i barnehagen. Planen kan beskrive mål, tiltak, oppfølging og evaluering av hjelpen barnet mottar. Den skal være en plan for tilrettelagt opplæring for alle barn i barnehage som trenger spesialpedagogisk hjelp. IUP kan brukes til å dokumentere mål, tiltak, gjennomføring og barnets utvikling over tid.

من يحق له الحصول على IUP؟

Barn som har vedtak om spesialpedagogisk hjelp har rett til den hjelpen som er beskrevet i vedtaket. Mange kommuner benytter IUP som et verktøy for planlegging og oppfølging av hjelpen. Dette gjelder barn i både kommunale og private barnehager. Mal for bruk av IUP kan variere fra kommune til kommune. Søk på kommunens hjemmeside etter mal for IUP eller ta kontakt med barnehagen.

Tilbudet om spesialpedagogisk hjelp skal så langt som mulig utformes i samarbeid med barnet og barnets foreldre, og det skal legges stor vekt på deres syn. Kommunen skal sørge for at det utarbeides en skriftlig rapport minst én gang i året om den spesialpedagogiske hjelpen barnet har mottatt og en vurdering av barnets utvikling. Foreldrene og kommunen skal få rapporten.

يمكن تقديم مساعدة تعليمية خاصة في الحضانة للطفل بشكل فردي أو في مجموعة.
Barn kan ha rett til spesialpedagogisk hjelp fra fødselen av, uavhengig av om barnet går i barnehage eller ikke. PP-tjenesten vurderer behovet, og kommunen fatter vedtak om hjelpen
قد تتضمن المساعدة أيضًا عروضًا لمشورة الوالدين.